以學生為中心的教學策略包括（）、情境教學和合作學習。

學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略是（）。

使用教學媒體是為了使教學遵循從經(jīng)驗的直接動作表征、經(jīng)驗的（）表征直到經(jīng)驗的表征。

程序教學

可以借助三種形式來表明對材料的領會（）。

計算機輔助教學有哪些優(yōu)越性?

將活動的基本技能分解成若干有條理的小步驟，要求主體按此進行活動，并反復練習達到自動化程度，這一學習策略訓練的方法叫做（）訓練模式。

為貫徹落實《中共中央國務院關于加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》全面提高學生勞動素養(yǎng)。某鄉(xiāng)村小學擬開展“公益勞動周”活動。在公益勞動周活動開始前，班主任李老師想通過主題班會的形式，使學生們進一步認識公益勞動。積極參與公益勞動，根據(jù)情況活動對象為小學五年級學生，班級人數(shù)為40人。請你根據(jù)上述材料完成該主題班會的方案設計。

接受包括的水平有（）。

反應指學生主動參與學生活動并從中得到滿足，這類目標類似于通常所說的（），強調對特殊活動的選擇與滿足。