單項(xiàng)選擇題我國(guó)學(xué)者提出的大學(xué)生適應(yīng)與發(fā)展的任務(wù)和要求包括()

A.適應(yīng)環(huán)境,發(fā)展整合,改變自身,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)適應(yīng)
C.發(fā)展能力,管理情緒,健康人格,適應(yīng)環(huán)境
D.學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)


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1.單項(xiàng)選擇題戚加寧在大學(xué)生適應(yīng)和發(fā)展的任務(wù)要求中提出的發(fā)展能力包括智力,體力,社交以及()

A.學(xué)習(xí)能力
B.認(rèn)知能力
C.管理能力
D.人際交往能力

2.單項(xiàng)選擇題發(fā)展是人對(duì)()的積極適應(yīng)。

A.生活
B.社會(huì)
C.環(huán)境
D.現(xiàn)實(shí)

3.單項(xiàng)選擇題人與環(huán)境的適應(yīng)通過(guò)哪兩種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)()

A.人自身做出改變,社交改變
B.環(huán)境改變,心態(tài)改變
C.人自身做出改變,環(huán)境改變
D.認(rèn)知改變,心態(tài)改變

4.單項(xiàng)選擇題世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)明確地指出()是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。

A.有良好的溝通能力
B.有良好的認(rèn)識(shí)能力
C.有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力
D.有良好的學(xué)習(xí)能力

5.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,發(fā)展理性能力的方法有關(guān)注自己的情緒,定時(shí)寫思維日記和()。

A.時(shí)刻注意自己的行為
B.結(jié)合他人的意見(jiàn)
C.分析這個(gè)問(wèn)題的要素
D.做合理的計(jì)劃

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成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。

題型:判斷題

大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言,自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績(jī)的決定性因素。

題型:判斷題

少年期自我意識(shí)的發(fā)展有了質(zhì)的變化,獨(dú)立性、自覺(jué)性和自律性都有了迅速發(fā)展,并能夠深入到自己的內(nèi)心世界,意識(shí)到自己的個(gè)性品質(zhì)。

題型:判斷題

考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”,大學(xué)環(huán)境非常寬松,要好好享受美好時(shí)光。

題型:判斷題

生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢(shì)的事情上面,這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。

題型:判斷題

超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過(guò)程,自我是在超越自我的過(guò)程中不斷發(fā)展完善的。

題型:判斷題

大學(xué)生在大學(xué)生活開始的時(shí)候,確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要,有了目標(biāo),就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)要加強(qiáng)自我.行為控制,防止沉寂網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。

題型:判斷題

剛出生的新生兒,有一些簡(jiǎn)單、片斷的感覺(jué)、動(dòng)作和本能的反射,這就是自我意識(shí)。

題型:判斷題

父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問(wèn)題并不是個(gè)體的錯(cuò),而是家庭的錯(cuò),因此不能也無(wú)法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。

題型:判斷題

弗洛伊德認(rèn)為,無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu)部分的本我,不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界,為了促進(jìn)個(gè)體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用,必須通過(guò)自我。

題型:判斷題