問答題某實驗室使用3等量塊開展測長儀示值誤差的校準。為了進行標準器的穩(wěn)定性考核，實驗室采用每3個月使用測長儀測量標準量塊10次，其平均值的變化不超過0.3μm，即滿足校準MPE=士1士Ｌ/100（μm）測長儀的穩(wěn)定性要求。本實驗室對標準量塊如何進行穩(wěn)定性考核？

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3.問答題考評員在對某機構實驗室進行考核時，針對實驗室及實驗檢定人員進行了考核。 考評員在考核力學室室主任小李時，問："你認為計量檢定規(guī)程制定的范圍應如何確定？"小李按自己對《計量法》的學習和理解回答說："按《計量法》規(guī)定，計量檢定必須執(zhí)行計量檢定規(guī)程，當然凡計量器具均應制定計量檢定規(guī)程。" 考評員在考核電磁室主任小黃時問："當需依法進行檢定的計量器具沒有計量檢定規(guī)程時，你們?nèi)绾芜M行’檢定’"？小黃回答說："通常我們參考相應的其他技術規(guī)范如產(chǎn)品標準來進行檢定。" 考評員在考核長度室時，問室主任小劉："你講一講什么是測量過程，如測量一個精密零件，測量過程主要涉及哪些環(huán)節(jié)？"回答："測量過程就是確定量值的一組操作。其主要環(huán)節(jié)是，首先明確測量要求，確定測量原理和方法，選擇測量儀器和手段，制定測量程序，實施測量，最后提出測量報告。"問："這一過程完整嗎？"回答："我看可以吧!"。 考評員到衡器檢定室進行考核，問檢定員小張："你從事衡器檢定工作幾年了？" 回答："兩年多了。" 問："你們都參加過培訓嗎？" 回答："參加過。" 考評員問："請你給我講講什么是’計量’。" 回答："計量就是檢定吧。" 又問："你們認為作為一個計量工作者最重要的工作目的是什么？" 回答："完成檢定任務。" 考評員又問："你們沒有培訓過這些基礎知識嗎？" 回答："可能講過，記不清了。"分析小劉的回答正確嗎？
4.問答題考評員在對某機構實驗室進行考核時，針對實驗室及實驗檢定人員進行了考核。 考評員在考核力學室室主任小李時，問："你認為計量檢定規(guī)程制定的范圍應如何確定？"小李按自己對《計量法》的學習和理解回答說："按《計量法》規(guī)定，計量檢定必須執(zhí)行計量檢定規(guī)程，當然凡計量器具均應制定計量檢定規(guī)程。" 考評員在考核電磁室主任小黃時問："當需依法進行檢定的計量器具沒有計量檢定規(guī)程時，你們?nèi)绾芜M行’檢定’"？小黃回答說："通常我們參考相應的其他技術規(guī)范如產(chǎn)品標準來進行檢定。" 考評員在考核長度室時，問室主任小劉："你講一講什么是測量過程，如測量一個精密零件，測量過程主要涉及哪些環(huán)節(jié)？"回答："測量過程就是確定量值的一組操作。其主要環(huán)節(jié)是，首先明確測量要求，確定測量原理和方法，選擇測量儀器和手段，制定測量程序，實施測量，最后提出測量報告。"問："這一過程完整嗎？"回答："我看可以吧!"。 考評員到衡器檢定室進行考核，問檢定員小張："你從事衡器檢定工作幾年了？" 回答："兩年多了。" 問："你們都參加過培訓嗎？" 回答："參加過。" 考評員問："請你給我講講什么是’計量’。" 回答："計量就是檢定吧。" 又問："你們認為作為一個計量工作者最重要的工作目的是什么？" 回答："完成檢定任務。" 考評員又問："你們沒有培訓過這些基礎知識嗎？" 回答："可能講過，記不清了。"小李對計量檢定規(guī)程制定的范圍掌握的是否正確？