在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。

喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

（）認(rèn)為不同文化下的語言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。

將經(jīng)驗從一個解決問題的情況轉(zhuǎn)移到類似問題的能力稱為（）

諾姆·喬姆斯基提出的觀點是（）

輻射問題可以用什么解決（）

把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）

很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問題，因為很難為頓悟問題定義（）

把堡壘問題和輻射問題結(jié)合起來考慮，堡壘問題代表了（）問題。

以下哪項被用作反對表象在本質(zhì)上是空間的觀點的論據(jù)（）