個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。

小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。

伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。