A、學(xué)習(xí)過(guò)程
B、學(xué)習(xí)資源
C、教學(xué)過(guò)程
D、教學(xué)評(píng)價(jià)
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A、教材
B、社會(huì)生活問(wèn)題
C、學(xué)生自身的發(fā)現(xiàn)
D、基本常識(shí)
A、解釋
B、預(yù)測(cè)
C、反思
D、控制
A、教育性
B、技術(shù)性
C、藝術(shù)性
D、使用性
A、控制論
B、信息論
C、系統(tǒng)論
D、二元論
A、本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
B、老師自身的信息素養(yǎng)
C、實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境
D、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
最新試題
移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)流程包括哪些步驟？
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)有哪些？
中國(guó)在線教育的現(xiàn)狀特點(diǎn)為（）。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
什么是網(wǎng)絡(luò)教育？
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。
移動(dòng)學(xué)習(xí)
MOOC的特點(diǎn)不包括（）。
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么？在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試？
網(wǎng)絡(luò)教育