A.以主體教學(xué)為策略
B.學(xué)生是教學(xué)工作的管理者
C.這種形式適用于缺少授課教師的邊遠(yuǎn)地區(qū)
D.教師要事先認(rèn)真觀看光盤，制定教學(xué)計(jì)劃，做好輔導(dǎo)的充分準(zhǔn)備，以收到低投資、高效率的效果

A.教師在課堂講解中，可適時(shí)插入一段光盤視聽媒體資料作為情景展示，以補(bǔ)充表現(xiàn)教師講解中較難理解的知識重點(diǎn)、難點(diǎn)
B.學(xué)生平時(shí)看不見而缺乏感性認(rèn)識的知識內(nèi)容，用言語等手段難以描述的情感教學(xué)內(nèi)容，短時(shí)間內(nèi)難有明確效果的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，遠(yuǎn)距離、跨國度難以見到的風(fēng)土習(xí)俗等人文社科教學(xué)內(nèi)容，都可以采用光盤視聽媒體資料補(bǔ)充教育手段來完成
C.這種教學(xué)策略是：教師上課、光盤輔助
D.以主體教學(xué)為策略

A.教學(xué)光盤資源提供規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的行為模式，供學(xué)生觀摩效仿
B.容易在教學(xué)過程中引起學(xué)習(xí)者的誤導(dǎo)和曲解，從而降低教學(xué)質(zhì)量
C.對于缺少規(guī)范師資力量和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)條件的農(nóng)村中小學(xué)尤其重要
D.學(xué)生通過接收視聽信息，來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)

A.學(xué)習(xí)者不但可以提取豐富教學(xué)信息，還可以得到具體的教學(xué)指導(dǎo)，
B.有利于發(fā)揮各種層次學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和個(gè)體素質(zhì)優(yōu)勢，
C.電視就相當(dāng)于物化了的教師，適合自學(xué)者繼續(xù)學(xué)習(xí)
D.全選

A.電視機(jī)、DVD播放機(jī)
B.教學(xué)資源光盤
C.衛(wèi)星數(shù)字電視接收和衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)接收
D.全選