多項(xiàng)選擇題

下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點(diǎn)是正確的寧（）

A.教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略
B.教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說(shuō)是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個(gè)主要任務(wù)
C.教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，它通常要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的效果
D.教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)

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多項(xiàng)選擇題

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有把知識(shí)直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生通過(guò)操作自己發(fā)現(xiàn)新知識(shí)對(duì)于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，下列描述正確的是（）

A、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能在短時(shí)I1內(nèi)傳遞大量的知識(shí)
B、合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展
D、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)，而不是指原創(chuàng)型知識(shí)的發(fā)現(xiàn)

多項(xiàng)選擇題

以下內(nèi)容適合作為一年級(jí)嶸《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)目標(biāo)的是（）

A.使學(xué)生正確地?cái)?shù)出1120之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小.能夠正確、迅速地讀出11-20各數(shù)
B.初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語(yǔ)表達(dá)能力
C.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力
D.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點(diǎn)是正確的寧（）

你可能感興趣的試題

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有把知識(shí)直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生通過(guò)操作自己發(fā)現(xiàn)新知識(shí)對(duì)于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，下列描述正確的是（）

以下內(nèi)容適合作為一年級(jí)嶸《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)目標(biāo)的是（）

下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點(diǎn)是正確的寧（）

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有把知識(shí)直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生通過(guò)操作自己發(fā)現(xiàn)新知識(shí)對(duì)于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，下列描述正確的是（）