A.界限
B.角色分化
C.家庭結(jié)構(gòu)
D.糾纏
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A.鼓勵(lì)孩子不怕挫折、持之以恒
B.及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)
C.及時(shí)給予孩子激勵(lì)
D.做的不對(duì)及時(shí)制止
A.饑餓與勞累
B.打罵
C.挫折與困難
D.機(jī)遇與挑戰(zhàn)
A.改變孩子應(yīng)該先從改變家長(zhǎng)做起
B.家長(zhǎng)的榜樣和示范有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與兒童共同成長(zhǎng)
C.家長(zhǎng)的以身作則本身就是教育目的
D.經(jīng)常跳出舒適區(qū),不斷嘗試挑戰(zhàn)
A.洞察和了解子女的能力
B.抓住教育契機(jī)能力
C.分析問題的能力
D.解決問題的能力
A.確立起“教育有智慧、交往有魅力”的現(xiàn)代家長(zhǎng)觀
B.確立起“培養(yǎng)人格健全、獨(dú)立自主現(xiàn)代公民”的教育目的觀
C.家庭教育的循序漸進(jìn)的觀點(diǎn)
D.確立起“親子間教學(xué)相長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)”的家庭教育過程觀
最新試題
家人關(guān)系的界限,如果()都會(huì)導(dǎo)致家人關(guān)系危機(jī)。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時(shí)應(yīng)注意()
家庭功能失調(diào)的原因可能有()
大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括()
在親子溝通技巧中,尊重指的是()
剛出生的寶寶更偏愛()
以下哪個(gè)不是現(xiàn)代家庭教育的原則()
在“新婚夫妻”生命階段,個(gè)人成長(zhǎng)的任務(wù)有()
在家庭教育中,父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力,包括()
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()