單項(xiàng)選擇題周忠慶先生給大學(xué)創(chuàng)業(yè)提出的最低的目標(biāo)是什么()?

A、上市
B、實(shí)現(xiàn)融資
C、必須活下去
D、做出品牌


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1.單項(xiàng)選擇題全世界有多少的離婚率歸源到一點(diǎn)是因?yàn)榻涣饔袉?wèn)題?()

A、0.7
B、0.8
C、0.9
D、1.0

2.單項(xiàng)選擇題許伯愷老師是在什么時(shí)候第一次來(lái)到內(nèi)地的()?

A、1996年
B、1995年
C、1994年
D、1993年

3.單項(xiàng)選擇題梁凱恩老師認(rèn)為什么是通往夢(mèng)想的唯一途徑()?

A、銷售
B、德行
C、堅(jiān)持
D、團(tuán)隊(duì)合作

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該是把思想多次重復(fù)變成什么()?

A、行動(dòng)
B、信念
C、技能
D、計(jì)劃

5.單項(xiàng)選擇題大腦的哪個(gè)部分是掌握我們情緒的部分()?

A、下部
B、前部
C、中部
D、后部

最新試題

創(chuàng)新項(xiàng)目管理程序包含以下步驟:識(shí)別差距、概念化、定義、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、項(xiàng)目評(píng)估7個(gè)步驟。()

題型:判斷題

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是狹義的機(jī)會(huì),是創(chuàng)業(yè)者有產(chǎn)業(yè)知識(shí)和能力可以利用的,同時(shí)也是競(jìng)爭(zhēng)者不積極、不知道、被隔離而不能利用的,有互補(bǔ)廠商可以合作利用的機(jī)會(huì)。()

題型:判斷題

影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)的因素包含:先前的產(chǎn)業(yè)知識(shí)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)造性、旅行觀察等。()

題型:判斷題

當(dāng)小企業(yè)的優(yōu)勢(shì)不高時(shí),應(yīng)采聚焦策略,將企業(yè)范圍聚焦到一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。()

題型:判斷題

在產(chǎn)業(yè)生命周期的萌芽浮現(xiàn)期和成長(zhǎng)早期技術(shù)發(fā)展的空間大,成長(zhǎng)空間大。()

題型:判斷題

當(dāng)產(chǎn)地上游廠商制造的產(chǎn)品價(jià)格便宜,銷售地該產(chǎn)品的價(jià)格較高,非相關(guān)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)為銷售地市場(chǎng)客戶提供零售服務(wù),進(jìn)入非相關(guān)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。()

題型:判斷題

組織結(jié)構(gòu)是按照流程和企業(yè)職能劃分部門(mén),劃分層級(jí),指定指揮命令鏈。()

題型:判斷題

模仿成功的廠商,是最好的策略。()

題型:判斷題

隨著新企業(yè)作業(yè)量與人員數(shù)量增加,要進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)的水平和垂直分化,包含職能分工與增加組織層級(jí)。()

題型:判斷題

企業(yè)環(huán)境中因素的改變會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生機(jī)會(huì)或威脅,若企業(yè)領(lǐng)先回應(yīng)改變,則此改變成為企業(yè)的機(jī)會(huì);若企業(yè)忽視與落后回應(yīng)改變,則此改變成為企業(yè)的威脅。()

題型:判斷題