A.成就動機(jī)
B.抱負(fù)水平
C.社會贊許性動機(jī)
D.安全需要
E.親和動機(jī)
你可能感興趣的試題
A.抱負(fù)水平
B.成就動機(jī)
C.自信心
D.自我實現(xiàn)的需要
E.社會贊許性動機(jī)
A.強(qiáng)化是指行為帶來的或招致的后果對行為的影響作用
B.正強(qiáng)化對行為有消極影響、約束抑制的作用
C.強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D.個體的行為表現(xiàn)取決于他過去和當(dāng)前所做出的某種行為時所經(jīng)歷到的強(qiáng)化體驗
E.人的行為動機(jī)是由外界施加于個體的強(qiáng)化,決定了個體習(xí)慣行為活動的愿望強(qiáng)度和行為活動的方向目標(biāo)
A.本能論的基本觀點是人的行為的動力是本能
B.本能是生物體在適應(yīng)過程中固定不變地支配行為的、具有傾向性的東西,是一種先天行為的模式
C.本能是操作個體行為的內(nèi)部自然力,是人類長期進(jìn)化過程中所獲得的,只對個體的行為起作用
D.生的本能的原動力主要是性及性有關(guān)的活動
E.死的本能源自于攻擊
A.愛的本能
B.遺傳本能
C.生的本能
D.死的本能
E.生的本能和死的本能
A.奧地利精神分析學(xué)派
B.人本主義
C.行為主義
D.認(rèn)知心理學(xué)
E.美國芝加哥學(xué)派
最新試題
對于認(rèn)識到自己“有可能需要嘗試一下心理治療”的來訪者,我們要明白這意味著:()
為什么在與兒童進(jìn)行訪談時要詢問孩子自己怎么看待當(dāng)前的問題?
精神分析的地形學(xué)說,是弗洛伊德在他發(fā)展精神分析早期時提出的著名理論的()。
使溝通成為一個雙向的相互過程,指的是()。
溝通者傳達(dá)給他人的觀念和情感,指的是()。
是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分,是一個行為的最終根源的特質(zhì)是()。
治療師應(yīng)該從哪些方面評估與記錄來訪者的情感?()
我們在進(jìn)行心理治療時難免與精神狀況不穩(wěn)定或者有暴力歷史的人來往,那么我們在準(zhǔn)備與進(jìn)行治療時應(yīng)該怎么做?()
用本我、自我、超我三個層次的結(jié)構(gòu)來闡述人的精神世界是()。
以下哪個問題在心理咨詢訪談中是不合理的?()