A.環(huán)境中的社會支持可作為行為強化的來源
B.負(fù)向強化或懲罰與正向強化的作用完全相反
C.強化可分為直接強化、間接強化、自我強化三種
D.觀察學(xué)習(xí)反映的是角色示范對行為改變的影響
E.在開展健康教育時，必須首先培養(yǎng)人們的行為能力
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A.合理
B.可行
C.創(chuàng)新
D.感興趣
E.范圍大
A.是社區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃的資料來源
B.是司法工作的重要參考資料
C.是社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)和研究的重要參考資料
D.是檢查社區(qū)護(hù)理工作質(zhì)量好壞的唯一依據(jù)
E.是社區(qū)衛(wèi)生技術(shù)人員掌握居民健康狀況的工具
A.又稱為橫斷面研究
B.包括普查和篩查兩種類型
C.可提供疾病致病因素的線索
D.不能驗證病因與疾病的因果關(guān)聯(lián)
E.是描述性研究中應(yīng)用最廣泛的方法
A.描述性研究
B.相關(guān)性研究
C.回顧性研究
D.實驗性研究
E.類實驗性研究
A.嬰兒的行為
B.病人的血壓
C.護(hù)士的工作滿意度
D.室內(nèi)空氣消毒的效果
E.病人對糖尿病預(yù)防知識的掌握情況
最新試題
存在于19世紀(jì)中期以前，由家庭主婦對患病的家人進(jìn)行照顧，此期為（）。
5個月嬰兒可添加哪種輔食（）。
以人群組為基本單位收集資料而進(jìn)行暴露和疾病關(guān)系研究，該研究方法屬于（）。
選定暴露和未暴露于某因素的兩種人群，比較其發(fā)病結(jié)局的差異，該研究方法屬于（）。
某時期內(nèi)因某病死亡人數(shù)／同時期內(nèi)患某病的病人數(shù)×100%表示（）。
屬于危險性護(hù)理診斷的是（）。
應(yīng)用快速的檢查方法，從人群中查出某病的可疑患者，該研究方法屬于（）。
在“S－O－A－P”描述中，“O”代表（）。
出現(xiàn)于19世紀(jì)末，向地段居民提供醫(yī)療護(hù)理和預(yù)防保健服務(wù)，此期為（）。
發(fā)達(dá)國家老年人口系數(shù)＜4％，發(fā)展中國家老年人口系數(shù)＜8％（）。