小李家長給劉老師送貴重的禮品，托其給小李換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法（）。

閱讀材料，回答問題。材料：佳佳在班上很優(yōu)秀，成績名列前茅，但她請假次數(shù)太多，班主任老師與家長聯(lián)系，也沒發(fā)現(xiàn)什么特別的原因。其實(shí)佳佳就是不想上學(xué)。她煩躁敏感，經(jīng)不起一點(diǎn)刺激，情緒變化很大，一點(diǎn)小事就會(huì)引起她的強(qiáng)烈反應(yīng)，很容易落淚。同學(xué)們不容易接近她，班主任老師安排幾個(gè)性格活潑的同學(xué)刻意接近她，但效果不佳，漸漸地同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了她。有一次，班主任老師和佳佳進(jìn)行了愉快的談話，談到她的母親，她說母親愛她，對她期望很高，只是她從小就不了解母親，不知道怎么做才能讓母親滿意。母親對她要求很嚴(yán)，功課好了還要好，但再好也得不到嘉許。通過談話，班主任老師找到了佳佳偏激行為的原因：遺傳基因加上母親平時(shí)的行為模式，造就了今天的佳佳。老師深知，要改變她的母親是不太可能的，只有改變年輕的佳佳。班主任老師要為佳佳積壓已久的消極情緒找一個(gè)出口，找一個(gè)了無痕跡、不至造成傷害的出口，就像用小地震釋放能量，以減少產(chǎn)生大地震的可能。老師根據(jù)這個(gè)原理，不再給佳佳說教了，因?yàn)檎f教在這種情況下毫無作用。老師推薦了一些推理小說給佳佳看，然后和她一起討論書中人物的個(gè)性，哪種個(gè)性的人受人喜愛，哪種個(gè)性的人惹人討厭，什么樣的人容易上當(dāng)受騙，什么樣的人會(huì)害人。這類書看多了，佳佳腦子里裝滿形形色色性格的人，易怒的、深沉的、陰險(xiǎn)的、偏激的、善良的、多變的。然后老師和她一起到現(xiàn)實(shí)生活中去找，看有沒有類似的人。佳佳竟然發(fā)現(xiàn)自己就是那種多變的、易怒的、不招人喜歡的人。她開始討厭自己的個(gè)性，她努力去改變自己。經(jīng)過一段時(shí)間，佳佳變得可愛多了。她替自己躁郁的個(gè)性找到了最佳的出口，就是以了解別人來反省自己、改變自己。她從了解別人中悟出了許多為人處世的道理，對分析人性產(chǎn)生了莫大的興趣，甚至將來準(zhǔn)備要讀心理輔導(dǎo)系。佳佳的改變，最高興的就是她的班主任。一位有愛心的老師，改變了一個(gè)孩子一生的命運(yùn)，老師真的很偉大！問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析這位老師的教育行為。

閱讀材料，回答問題。材料：班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學(xué)生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué)，主動(dòng)和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新種下的小樹需要護(hù)理，就請這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹。在勞動(dòng)過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來，這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為。

閱讀材料，回答問題。材料：那年的夏天尤其的熱，蟬在樹上不停地鳴。早上七點(diǎn)，同學(xué)們在上早讀，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時(shí)，看到一個(gè)男生戴著耳釘，穿著非主流的衣服。我大聲說："××，你不知道校規(guī)規(guī)定不能穿奇裝異服嗎？"忽然，我聽到有人嘀咕："……你自己也染頭發(fā)，還穿高跟鞋了。"我看到旁邊的一個(gè)女同學(xué)臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，我穿著高跟鞋嗒嗒地響，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，我亞麻色的長發(fā)經(jīng)常披在肩上……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。問題：（1）請從教師職業(yè)道德角度評(píng)析教師的行為。（2）上述材料給你什么樣的啟示？

閱讀材料，回答問題。材料：一次公開觀摩課上，一位二十多年教齡的女老師，在課堂上并沒有頻頻去叫哪些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會(huì)用的好學(xué)生，而是善于捕捉哪些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來回答，結(jié)果由于心理過于緊張，一時(shí)語塞，不知所措。這時(shí)老師讓她坐下來，溫和地說了句："沒關(guān)系，老師知道你會(huì)了。只是過于緊張而暫時(shí)想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了。"這堂課使人感到，女老師用自己的愛心在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生感受到"我有被愛的權(quán)利"。問題：（1）請根據(jù)教師職業(yè)道德角度分析這位女教師的教育行為。（2）上述材料給我們怎樣的啟示？

閱讀材料，回答問題。材料：1912年，李叔同擔(dān)任杭州師范學(xué)校的老師，教音樂和圖畫。雖然不是主科，但學(xué)生們都很喜歡他，也很聽他的話，因?yàn)檫@個(gè)老師和別的老師不一樣。有一次，李叔同在范奏鋼琴的時(shí)候，一群學(xué)生娃圍著他看，偏巧一個(gè)學(xué)生忍不住，放出一個(gè)屁來，大家都很尷尬。李叔同皺眉了下眉，繼續(xù)上課。課上完了，同學(xué)們還沒離座，李叔同說："我還有一句話，大家等一等，以后方便要放出去，不要放在教室里。"說完，低沉嚴(yán)肅地向大家鞠了一躬。李叔同心慈色厲，"鞠躬"這樣的教育方法，讓學(xué)生衷心感佩。問題：從教師職業(yè)道德的角度分析李叔同的行為。

張老師為了提高教學(xué)成績，要求全班學(xué)生自費(fèi)購買他指定的輔導(dǎo)用書，下列選項(xiàng)中，關(guān)于張老師的做法描述正確的是（）。

王老師是高一（3）班的班主任，在每年的報(bào)刊訂購期間，她都要求每個(gè)同學(xué)必須訂一份《中學(xué)生英語報(bào)》，并從中提取一定比例的回扣。王老師的做法（）。

閱讀材料，回答問題。材料：我是一名初三的學(xué)生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動(dòng)不動(dòng)就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個(gè)同學(xué)都打得流鼻血了。還有一次，有個(gè)學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)因一些知識(shí)點(diǎn)不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺(tái)上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學(xué)留下來聽課，其他同學(xué)不愿意上課、聽不懂就滾到操場上玩去！讓我們不上課，我想問她有這個(gè)權(quán)利嗎？她曾經(jīng)找我們班的一個(gè)女生談話，說："×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一到初三都在說你，你一點(diǎn)愧疚感都沒有，說難聽點(diǎn)就是死不要臉。"我們都管她叫變態(tài)老師！問題：結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓Π咐薪處煹目捶ā?/p>

作為中小學(xué)老師，經(jīng)常會(huì)碰到學(xué)生家長給老師送禮的情況。面對這些禮物，老師的正確選擇是（）。