單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)道德的核心是()。

A.熱愛學(xué)生
B.熱愛教育事業(yè)
C.熱愛勞動(dòng)
D.提高自身修養(yǎng)


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1.單項(xiàng)選擇題2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是()。

A.鼓勵(lì)和贊美
B.職責(zé)和要求
C.權(quán)利和義務(wù)
D.愛與責(zé)任

2.單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是()。

A.社會(huì)精神文化
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.社會(huì)上層建筑
D.社會(huì)政治關(guān)系

4.單項(xiàng)選擇題班主任的下列做法中,違反現(xiàn)行《中小學(xué)班主任工作條例》要求的是()。

A.深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況,有針對性地進(jìn)行思想道德教育
B.組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī),負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款,決定班費(fèi)開支
C.組織、指導(dǎo)開展班會(huì)等班級活動(dòng),做好班級的日常管理工作和安全防護(hù)工作
D.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作,評定學(xué)生的操行,向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議

5.單項(xiàng)選擇題下列對班主任理解不正確的是()。

A.班主任是日常道德品德教育的主要實(shí)施者
B.班主任是學(xué)生家庭教師的介紹者
C.班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者
D.班主任是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者

最新試題

《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定,教師在擔(dān)任班主任期間,其主業(yè)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

人們常說:"做老師的不要忘記,自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。"這句話提示教師要()。

題型:單項(xiàng)選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學(xué)生,由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極,不認(rèn)真學(xué)習(xí),不愿意和同學(xué)交往,不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué),主動(dòng)和他交流,但沒能使他有所改變。一天早上,蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新種下的小樹需要護(hù)理,就請這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹。在勞動(dòng)過程中,蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手,和他探討人生問題,他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來,這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來。問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析蘇老師的教育行為。

題型:問答題

作為中小學(xué)老師,經(jīng)常會(huì)碰到學(xué)生家長給老師送禮的情況。面對這些禮物,老師的正確選擇是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

小李家長給劉老師送貴重的禮品,托其給小李換座位,劉老師收禮并換了座位,其做法()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《班主任工作條例》規(guī)定,班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘,聘期由學(xué)校確定,一般應(yīng)連續(xù)()。

題型:單項(xiàng)選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:佳佳在班上很優(yōu)秀,成績名列前茅,但她請假次數(shù)太多,班主任老師與家長聯(lián)系,也沒發(fā)現(xiàn)什么特別的原因。其實(shí)佳佳就是不想上學(xué)。她煩躁敏感,經(jīng)不起一點(diǎn)刺激,情緒變化很大,一點(diǎn)小事就會(huì)引起她的強(qiáng)烈反應(yīng),很容易落淚。同學(xué)們不容易接近她,班主任老師安排幾個(gè)性格活潑的同學(xué)刻意接近她,但效果不佳,漸漸地同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了她。有一次,班主任老師和佳佳進(jìn)行了愉快的談話,談到她的母親,她說母親愛她,對她期望很高,只是她從小就不了解母親,不知道怎么做才能讓母親滿意。母親對她要求很嚴(yán),功課好了還要好,但再好也得不到嘉許。通過談話,班主任老師找到了佳佳偏激行為的原因:遺傳基因加上母親平時(shí)的行為模式,造就了今天的佳佳。老師深知,要改變她的母親是不太可能的,只有改變年輕的佳佳。班主任老師要為佳佳積壓已久的消極情緒找一個(gè)出口,找一個(gè)了無痕跡、不至造成傷害的出口,就像用小地震釋放能量,以減少產(chǎn)生大地震的可能。老師根據(jù)這個(gè)原理,不再給佳佳說教了,因?yàn)檎f教在這種情況下毫無作用。老師推薦了一些推理小說給佳佳看,然后和她一起討論書中人物的個(gè)性,哪種個(gè)性的人受人喜愛,哪種個(gè)性的人惹人討厭,什么樣的人容易上當(dāng)受騙,什么樣的人會(huì)害人。這類書看多了,佳佳腦子里裝滿形形色色性格的人,易怒的、深沉的、陰險(xiǎn)的、偏激的、善良的、多變的。然后老師和她一起到現(xiàn)實(shí)生活中去找,看有沒有類似的人。佳佳竟然發(fā)現(xiàn)自己就是那種多變的、易怒的、不招人喜歡的人。她開始討厭自己的個(gè)性,她努力去改變自己。經(jīng)過一段時(shí)間,佳佳變得可愛多了。她替自己躁郁的個(gè)性找到了最佳的出口,就是以了解別人來反省自己、改變自己。她從了解別人中悟出了許多為人處世的道理,對分析人性產(chǎn)生了莫大的興趣,甚至將來準(zhǔn)備要讀心理輔導(dǎo)系。佳佳的改變,最高興的就是她的班主任。一位有愛心的老師,改變了一個(gè)孩子一生的命運(yùn),老師真的很偉大!問題:請從教師職業(yè)道德的角度,分析這位老師的教育行為。

題型:問答題

黃老師看見某個(gè)女同學(xué)穿戴比較時(shí)尚新潮,就對她說:"學(xué)習(xí)成績這么差,還穿得花枝招展,是不是想當(dāng)交際花?"弄得該同學(xué)滿臉羞愧。這種行為說明黃老師()。

題型:單項(xiàng)選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:韓老師在講解《楓橋夜泊》時(shí)把"姑蘇城外寒山寺"釋為"蘇州城外寒山上的寺廟",這時(shí)有一學(xué)生舉手問道:"我曾到過寒山寺,可那里并沒有山。據(jù)說徐州那兒倒有座寒山。"老師沒想到會(huì)有這個(gè)問題,正在疑惑之際,又有一個(gè)學(xué)生接著問:"唐朝詩人杜牧的《山行》’遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家’中的’寒山’又指何處?"這時(shí),韓老師鎮(zhèn)定地說:"同學(xué)們想不想把這些問題弄清楚?"同學(xué)們回答:"想。"接著,韓老師說:"王兵(班長),你組織幾個(gè)人去弄清第一個(gè)問題。張揚(yáng)(語文課代表),你負(fù)責(zé)去弄清第二個(gè)問題。明天早上語文課來告訴大家。"后來韓老師與同學(xué)們弄清楚了幾個(gè)問題:①寒山寺確實(shí)不是指寒山上的寺,其原名是妙利普明塔院。唐貞觀時(shí),有個(gè)叫寒山的和尚住持該院而得名寒山寺。②地理確有寒山其地,在徐州東南。③"遠(yuǎn)上寒山石徑斜"中的寒山,應(yīng)指深秋季節(jié)中的山,乃泛指。問題:(1)請你從教師職業(yè)道德規(guī)范角度,對韓老師的行為作出評析。(2)從中你得到什么啟示?

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:一個(gè)基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別,牧師把基督徒帶到地獄,看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋,地獄里的每個(gè)人都拿著一把長長的勺子去舀食物吃。但是勺子把太長,他們無法把食物送進(jìn)自己嘴里,結(jié)果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬,望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋,人們手上也拿著一把長長的勺子,但天堂的人們卻沒有餓著肚子,而是在享受著豐盛的食物,其樂融融。為什么天堂的人這樣快樂?原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃!這就是天堂與地獄之間的差別。問題:請從教師職業(yè)道德角度,談?wù)勀銓@個(gè)故事的理解。

題型:問答題