某中學(xué)制定了非常詳細(xì)的教師職業(yè)道德規(guī)范操作細(xì)則，并明確公布了獎罰措施，以保證教師們能夠依法執(zhí)教，恪守教師職業(yè)道德。這種做法在教師職業(yè)道德養(yǎng)成上屬于（）。

小李家長給劉老師送貴重的禮品，托其給小李換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法（）。

閱讀材料，回答問題。材料：韓老師在講解《楓橋夜泊》時(shí)把"姑蘇城外寒山寺"釋為"蘇州城外寒山上的寺廟"，這時(shí)有一學(xué)生舉手問道："我曾到過寒山寺，可那里并沒有山。據(jù)說徐州那兒倒有座寒山。"老師沒想到會有這個(gè)問題，正在疑惑之際，又有一個(gè)學(xué)生接著問："唐朝詩人杜牧的《山行》’遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家’中的’寒山’又指何處？"這時(shí)，韓老師鎮(zhèn)定地說："同學(xué)們想不想把這些問題弄清楚？"同學(xué)們回答："想。"接著，韓老師說："王兵（班長），你組織幾個(gè)人去弄清第一個(gè)問題。張揚(yáng)（語文課代表），你負(fù)責(zé)去弄清第二個(gè)問題。明天早上語文課來告訴大家。"后來韓老師與同學(xué)們弄清楚了幾個(gè)問題：①寒山寺確實(shí)不是指寒山上的寺，其原名是妙利普明塔院。唐貞觀時(shí)，有個(gè)叫寒山的和尚住持該院而得名寒山寺。②地理確有寒山其地，在徐州東南。③"遠(yuǎn)上寒山石徑斜"中的寒山，應(yīng)指深秋季節(jié)中的山，乃泛指。問題：（1）請你從教師職業(yè)道德規(guī)范角度，對韓老師的行為作出評析。（2）從中你得到什么啟示？

王老師是高一（3）班的班主任，在每年的報(bào)刊訂購期間，她都要求每個(gè)同學(xué)必須訂一份《中學(xué)生英語報(bào)》，并從中提取一定比例的回扣。王老師的做法（）。

班主任的職責(zé)與任務(wù)包括學(xué)生工作、日常管理和（）。

高中歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話和中國古代神話的兩段描述后，提問："從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同？"學(xué)生甲回答："古希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散。"教師點(diǎn)評道："這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下？"這時(shí)，甲同學(xué)羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。請對教師的"點(diǎn)評"進(jìn)行點(diǎn)評。

作為中小學(xué)老師，經(jīng)常會碰到學(xué)生家長給老師送禮的情況。面對這些禮物，老師的正確選擇是（）。

閱讀材料，回答問題。材料：那年的夏天尤其的熱，蟬在樹上不停地鳴。早上七點(diǎn)，同學(xué)們在上早讀，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時(shí)，看到一個(gè)男生戴著耳釘，穿著非主流的衣服。我大聲說："××，你不知道校規(guī)規(guī)定不能穿奇裝異服嗎？"忽然，我聽到有人嘀咕："……你自己也染頭發(fā)，還穿高跟鞋了。"我看到旁邊的一個(gè)女同學(xué)臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，我穿著高跟鞋嗒嗒地響，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，我亞麻色的長發(fā)經(jīng)常披在肩上……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。問題：（1）請從教師職業(yè)道德角度評析教師的行為。（2）上述材料給你什么樣的啟示？

班主任的溝通工作不包括（）。

閱讀材料，回答問題。材料：某市第二十中學(xué)有一批復(fù)習(xí)資料投放閱覽室讓學(xué)生查閱，可是第一天就少了6本。有的人主張嚴(yán)肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼出去："作為校長的首要責(zé)任是，要使全校師生明白，二十中人的人格是無價(jià)的，然而朋友，你信嗎？投放的書少了6本。"第二天有人送回了一本，校長又公開寫道："你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了二十中良好的校風(fēng)。"第三天，其他5本也都送回了。問題：請從教師職業(yè)道德角度，分析校長的教育行為。