單項選擇題通常在一門課程或教學活動結束后，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.總結性評價
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1.單項選擇題學與教的過程中傳遞的主要信息是（）。
A.教學媒體
B.教師
C.教學內容
D.教學方法
2.單項選擇題領會知識包括感知教材和（）。
A.熟悉教材
B.分析教材
C.概括教材
D.理解教材
3.單項選擇題下列不屬于課堂情境結構的是（）。
A.班級規(guī)模的控制
B.課堂常規(guī)的建立
C.課堂紀律
D.學生座位的分配
4.單項選擇題評價教學結果的最客觀和最可靠的標準是（）。
A.教學方法
B.教學目標
C.教學環(huán)境
D.教學策略
5.單項選擇題小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。
A.主體性
B.個別差異性
C.階段性
D.不平衡性
最新試題
某學生看到自己的同學因學習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題
學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
根據強化的目的和性質，強化可分為（）。
題型：單項選擇題
提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。
題型：單項選擇題
建構主義強調，知識的特點具有（）。
題型：單項選擇題
程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。
題型：單項選擇題
以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題