A.《變形記》--卡夫卡
B.《基督山伯爵》--小仲馬
C.《百年孤獨(dú)》--馬爾克斯
D.《霧都孤兒》--狄更斯
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A.西漢時(shí)期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》
B.東漢時(shí)期的《神農(nóng)本草經(jīng)》
C.唐朝的《唐本草》
D.明朝的《本草綱目》
A.洞庭湖青海湖
B.鄱陽湖青海湖
C.洞庭湖納木錯(cuò)湖
D.鄱陽湖納木錯(cuò)湖
A.筆芯硬或軟
B.字畫強(qiáng)或弱
C.筆芯粗或細(xì)
D.鉛筆耐用與不耐用
A.關(guān)愛學(xué)生
B.終身學(xué)習(xí)
C.教書育人
D.為人師表
A.告訴小俊母親打小俊的理由
B.在小俊面前告訴家長(zhǎng)小俊如何不好好學(xué)習(xí)
C.及時(shí)反省，控制情緒，真誠(chéng)向小俊及其母親道歉
D.不理會(huì)，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會(huì)與她吵起來
最新試題
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
從該案例得到啟示有（）。
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是（）。
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。