(寫(xiě)作題)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。有一個(gè)宰相的妻子非常重視兒子的前途,她每天不辭勞苦地勸告兒子要努力讀書(shū),要有禮貌,要講信用,要忠于國(guó)君等。而宰相卻是早上離開(kāi)家去上朝,晚上回來(lái)則看書(shū)。愛(ài)子心切的夫人終于忍不住說(shuō):"你別只顧你的公事和看書(shū)本,你也該好好地管教管教你的兒子??!"這宰相眼不離書(shū)地說(shuō):"我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!"請(qǐng)依據(jù)材料所傳達(dá)的主旨,并聯(lián)系自身實(shí)際,寫(xiě)一篇議論文。
要求:(1)題目自擬,字?jǐn)?shù)不得少于800字;
(2)觀點(diǎn)明確,分析具體;
(3)條理清楚,語(yǔ)言流暢;
(4)論據(jù)充分,方法得當(dāng)。
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A.甲說(shuō)的是假話(huà),因此,甲是罪犯
B.乙說(shuō)的是真話(huà),丁是罪犯
C.丙說(shuō)的是真話(huà),乙是罪犯
D.丁說(shuō)的是假話(huà),丁是罪犯
A.小吳的最低分在歷史課,小李的最低分在數(shù)學(xué)課
B.小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣
C.小吳在3門(mén)課中的分?jǐn)?shù)都比小李高
D.小吳的最高分比小李的最高分要高
最新試題
對(duì)于張老師的做法,以下評(píng)價(jià)正確的是()。
數(shù)學(xué)課上,唐老師問(wèn)了同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過(guò)B村到C村有多少條路可以走?”第二個(gè)問(wèn)題是“書(shū)架上有7種不同的數(shù)學(xué)書(shū),3種不同的語(yǔ)文書(shū),要在書(shū)架上任取一本語(yǔ)文書(shū)和一本數(shù)學(xué)書(shū),共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”,并通過(guò)乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問(wèn)題的答案,即取書(shū)的方式一共有21種。在這一案例中,同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論?()
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說(shuō)法正確的是()。
陽(yáng)光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔,近年來(lái)學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀,根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩(shī)歌;定期組織學(xué)生到蓮花湖開(kāi)展綜合實(shí)踐考察,學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察,記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況;生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來(lái)的植物做成標(biāo)本,課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科技小論文;語(yǔ)文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文;美術(shù)老師還會(huì)帶學(xué)生到蓮花湖寫(xiě)生……由此可見(jiàn)陽(yáng)光小學(xué)實(shí)施的課程類(lèi)型有()。
萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問(wèn)及為什么這么安排時(shí),她說(shuō):“這首詩(shī)就四句話(huà),講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了?!币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有()。
以下對(duì)“立德樹(shù)人”理解不正確的是()。
朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“無(wú)一事而不學(xué),無(wú)一時(shí)而不學(xué),無(wú)一處而不學(xué)”這句話(huà)體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項(xiàng)不正確的是()。
教育目的應(yīng)闡明()。
四位同學(xué)為我國(guó)公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論。你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法是正確的?()