A.樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。
B.那瀑布從上面沖下,仿佛已被扯成大小的幾綹,不復是一幅整齊而平滑的布。
C.這個亭踞在突出一角的巖石上,上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天字中一般。
D.微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
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A."他作詩不存祈譽之心,生活中有了感觸就訴諸筆墨,并且從不矯飾,一切如實說來,率真而又自然"這句話是關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤
B."學校抓不抓青少年理想教育的問題,是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事,必須引起高度重視"這句話中"抓不抓"和"是……"為兩面對一面
C."現(xiàn)在全社會關(guān)注通貨膨脹,民眾擔心物價持續(xù)上漲,國家發(fā)改委多次表示,物價上漲的主要原因是游資炒作造成的"這句話中"的主要原因"和"是……造成的"句式雜糅,保留一種句式即可
D."目前血液供應相當緊張,中國人口眾多,不缺血源,能否真正建立無償獻血的長效機制,是解決’血荒’問題的根本辦法"這句中"能否"和"是解決……的根本辦法"為兩面對一面
A."中國國家館在東方的晨曦里,在美輪美奐的世博園建筑群中,發(fā)出耀眼的中國紅"這里用"美輪美奐"來形容世博園建筑群的璀璨耀眼,很是恰當。
B."大力倡導低碳綠色的生活方式,開發(fā)高效低耗無污染的新能源,政府責無旁貸"這里用"責無旁貸"說明政府在低碳綠色生活方式的倡導,新能源的開發(fā)方面的作用,恰如其分。
C."在飛馳的高速列車上,人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便"這里用"津津樂道"是為了形象生動地說明人們對高鐵出行十分滿意。
D."萬涓聚作河,便有了一瀉千里的豪放:江河匯成海,便有了一望無際的壯闊磅礴"這句話用"一瀉千里"來形容萬涓匯聚成奔騰不息的河水的豪放,簡直是用絕了。
A.連綿詞:慷慨、窈窕、孜孜、伶俐、寂寞
B.疊音詞:笑哈哈、美滋滋、軟綿綿、黑黝黝、干干凈凈
C.擬聲詞:嘀咕、吱吱、嘎嘎、撲哧、滴答
D.譯音詞:沙發(fā)、休克、撲克、幽默、卡車
A.明
B.休
C.荊
D.體
A.頭兒蓋兒
B.魚兒葉兒
C.人兒棍兒
D.歌兒餡兒
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學習《長恨歌》,教師需要舉例闡釋詩歌中的敘事表達方式。下列例句中恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
在講授《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”中“惠”字的用法時,教師讓學生在課下整理通假字的筆記。下面是一位學生整理的內(nèi)容,其中分析錯誤的一項是()。
學習文言文句式時,有一位學生對賓語前置句進行了整理。以下不應出現(xiàn)在其整理結(jié)果中的一項是()。
學習《裝在套子里的人》這篇課文后,同學們對課本“研究與練習”部分進行討論,以下同學討論的結(jié)果中錯誤的是()。
某版高中語文教材必修(2)中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學習,教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目,下列文章適合學生閱讀的一項是()。
教師在講解《勸學》一文時,對“君子博學而日參醒乎己”這句話進行了解說。下列選項中說法正確的一項是()。
在講授課本中“賞析名著,導讀文章”部分普希金的《葉甫蓋尼?奧涅金》一文時,教師成功引用巴金先生的《家》中“覺新”這一角色來進行對比性學習,并要求學生運用這一方法與其他文章進行比較。以下是學生對比分析后的觀點,其中不正確的是()。
教師為了幫助學生更完整地理解“蚓無爪牙之利,筋骨之強”這句話的語法與語義,舉了以下例子,讓學生找出有相同語法現(xiàn)象的一項()。
學習完《扁鵲見蔡桓公》后,教師引導學生總結(jié)古代漢語中的通假現(xiàn)象,以下不符合要求的一項是()。
新課標要求,學生學會正確自主選擇閱讀材料,豐富自己的精神世界。某學校文學社據(jù)此建議社員閱讀一本獲得過“茅盾文學獎的”作品。下列作品中不適合的是()。