問答題

在學(xué)習(xí)高一思想政治《多彩的消費(fèi)》時(shí),有一個(gè)關(guān)于消費(fèi)的經(jīng)典案例可以用作課堂導(dǎo)入,“有一位美國(guó)老太太在年輕時(shí)貸款買了一套房,年老時(shí)終于把貸款還清;而有一位中國(guó)老太太天天省吃儉用,終于在年老時(shí)用存款購(gòu)買了一套房”。問題:這一經(jīng)典案例歷久彌新,它好在哪里?

答案: (1)通過這個(gè)案例,迅速進(jìn)入本課的主題,也就是消費(fèi)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考中美兩個(gè)老太太為何做出不同的消費(fèi)選擇,...
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問答題

下面是某高中思想政治老師對(duì)必修—《市場(chǎng)配置資源》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)其中的一個(gè)環(huán)節(jié):
【教學(xué)過程】
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有針對(duì)性。
(二)情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)教師活動(dòng):PPT圖片展示,蘭州物價(jià)部門考察了蘭州拉面的成本后首次限定:凡蘭州市普通級(jí)牛肉面館.大碗牛肉面售價(jià)不得超過二點(diǎn)五元,小碗與大碗差價(jià)為零點(diǎn)五元,違規(guī)者將嚴(yán)厲查處。此規(guī)定一出,立即引起了爭(zhēng)議。(教師隨機(jī)采訪學(xué)生)假如你是市民.你有什么看法?假如你是牛肉面老板,你有什么看法?專家學(xué)者等會(huì)有不同的看法?
學(xué)生活動(dòng):在圖片情境中,學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度和思維水平,進(jìn)行分析思考畫面所反映的問題.并且在更廣泛的領(lǐng)域思考更多的類似問題,比較不同群體對(duì)蘭州拉面的反映,使學(xué)生體會(huì)市場(chǎng)配置資源的重要性。
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境,讓學(xué)生自然地、自主地進(jìn)入課堂的探究性學(xué)習(xí)中。運(yùn)用直觀的圖片情境.使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟問題。
教師活動(dòng):展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分,檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。
學(xué)生活動(dòng):在教師的指導(dǎo)下對(duì)照目標(biāo),理解學(xué)案的有關(guān)要求。
請(qǐng)結(jié)合上述課例,分析說明上述案例屬于哪種情境教學(xué),情境教學(xué)需要注意什么問題。

答案: 上述課例屬于可借用情境,是把現(xiàn)實(shí)中曾經(jīng)發(fā)生的真實(shí)情境,通過視頻、圖片或文字資料等形式,借用到課堂上,讓學(xué)生設(shè)想自己面臨類...
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某老師在講高中思想政治必修三《文化生活》第一單元第一課第二框題《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》時(shí),針對(duì)課程設(shè)計(jì)了如下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),試分析該老師采用了何種教學(xué)方法,并加以說明?!窘鉀Q的問題】文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位、作用以及提升文化競(jìng)爭(zhēng)力的措施?!窘鉀Q的方案】展示圖片、引用材料、播放音樂,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行專業(yè)化討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。由小組發(fā)言人進(jìn)行總結(jié),其他同學(xué)補(bǔ)充。(注:突出專業(yè)化討論的作用,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,主要通過學(xué)生的主體作用和師生的互動(dòng)來(lái)解決問題)展示《大長(zhǎng)今》劇照,并配文字說明、展示《功夫熊貓》和《花木蘭》劇照?!締栴}設(shè)計(jì)】對(duì)比上面兩則材料,談?wù)勀愕母惺堋!驹O(shè)計(jì)意圖】展示熟悉的《大長(zhǎng)今》和美國(guó)電影海報(bào),學(xué)生總會(huì)有一種少了點(diǎn)中國(guó)文化的遺憾。再看看韓國(guó)注重開發(fā)文化資源,抓住機(jī)遇大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),而我國(guó)作為文化資源大國(guó)卻是文化盧業(yè)弱國(guó),感受文化競(jìng)爭(zhēng)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位越來(lái)越重要,使學(xué)生有一種沉重的責(zé)任感,并激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為發(fā)揚(yáng)民族文化奠定基礎(chǔ)。

答案: 通過課中內(nèi)容的顯示,該老師運(yùn)用的是探究式教學(xué)法。所謂探究式教學(xué)法,是指教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂探究活動(dòng),并使學(xué)生在探究中提出...
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