“音樂(lè)課上老師對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲作者進(jìn)行了提問(wèn)，小明正確的回答出曲作者是聶耳”，依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?，這屬于哪個(gè)認(rèn)知層次？（）

在“音樂(lè)與戲劇”模塊中，可以結(jié)合戲劇藝術(shù)中所具有的“故事性、表演性、（）”的基本特征展開(kāi)教學(xué)。

朝鮮雅樂(lè)的樂(lè)器編制中“三竹”的代表樂(lè)器為（）。

古箏是我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器之一，最早被記載于文獻(xiàn)（）。

“在音樂(lè)課上教師講解了《金蛇狂舞》的螺螄結(jié)頂?shù)膭?chuàng)作手法后，學(xué)生可以用該寫作手法進(jìn)行新的旋律創(chuàng)編”，依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸悾@屬于哪個(gè)認(rèn)知層次？（）

（）是對(duì)某課堂的教學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、學(xué)生情況的介紹，并對(duì)教學(xué)條件、影響因素及其相互聯(lián)系等進(jìn)行說(shuō)明和分析。

分析下列旋律的調(diào)式（）。

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，今存共305首，分為風(fēng)、雅、頌三部分。而當(dāng)代作曲家（）以此為素材，將其創(chuàng)作成了交響曲《風(fēng)、雅、頌》。

下列圖片中的樂(lè)器流行于哪個(gè)國(guó)家（）。

（）又名“七弦琴”，是我國(guó)一種古老而富有民族特色的弦樂(lè)器。