A.作者原稿錯誤漏改
B.拆字錯誤
C.校對符號使用不規(guī)范
D.用于發(fā)稿的電子文件格式與計算機排版系統(tǒng)的兼容性不好
E.校改文字書寫有誤
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A.個別文字變成亂碼
B.音同形似的別字
C.字體或字級變更
D.一些符號變形
E.文字頭腳顛倒
A.大小寫差錯
B.字母頭腳顛倒
C.分寫或連寫差錯
D.遺漏字母
E.字母左右反轉(zhuǎn)
A.通讀初校樣
B.進(jìn)行計算機校對
C.對片
D.對原稿差錯質(zhì)疑
E.依據(jù)原稿核對校樣,消滅排版錯誤
A.參與各校次的校對
B.登記各校次人員的工作量
C.負(fù)責(zé)通讀校樣
D.負(fù)責(zé)校樣的文字技術(shù)整理
E.負(fù)責(zé)一本書的校對組織工作,做好校樣的流轉(zhuǎn)、登錄、歸檔工作
A.通讀不使用折校法,而使用本校、他校、理校法
B.責(zé)任編輯應(yīng)通讀校樣
C.初校人員應(yīng)通讀初校樣
D.通讀時發(fā)現(xiàn)錯誤,責(zé)任校對應(yīng)直接改正
E.通讀過程中,有時需查核原稿
最新試題
責(zé)任校對的職責(zé)有()等。
文字技術(shù)整理的作用體現(xiàn)在()
關(guān)于計算機排版及其差錯特征的說法,正確的有()。
校對工作中,可穿插進(jìn)行的校對工序的有()。
各級校對人員都要做的工作有()等。
現(xiàn)代校對工作的實踐,除了運用四種基本方法外,還創(chuàng)造了新的校對方法,它們是()。
責(zé)任校對的職責(zé)是()。
"三校一讀"是()。
相對于紙質(zhì)原稿校對,電子原稿校對的特點有()等。
核對相關(guān)文字包括()。