問(wèn)答題《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》關(guān)于一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課“自由組合規(guī)律試驗(yàn)”的具體要求是:會(huì)解釋自由組合現(xiàn)象,推斷自由組合規(guī)律的結(jié)果,理解其實(shí)質(zhì)。基因自由組合規(guī)律是繼基因分離規(guī)律的第二大遺傳學(xué)規(guī)律,其在內(nèi)容上著重闡明了基因自由組合規(guī)律的機(jī)制和實(shí)質(zhì):在方法上側(cè)重于假說(shuō)-演繹科學(xué)方法的應(yīng)用。本節(jié)課通過(guò)孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)具體事例,領(lǐng)悟假說(shuō)-演繹科學(xué)方法;根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出假說(shuō)-驗(yàn)證假說(shuō)-得出結(jié)論”的思路,嘗試進(jìn)行雜交、測(cè)交等遺傳實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),進(jìn)而歸納出基因自由組合規(guī)律。依據(jù)上述材料,確定本節(jié)課的教學(xué)方法。

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依據(jù)以上內(nèi)容,確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)和本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

題型:?jiǎn)柎痤}

下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的是()①皮膚②胃粘膜③神經(jīng)元④變形蟲(chóng)⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物⑥病毒⑦一片草地上所有山羊⑧一池塘中的所有魚(yú)⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列幾種生物中,生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下圖所示三個(gè)圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測(cè)出三株NDM-1耐藥基因陽(yáng)性細(xì)菌。其中,疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢出兩株來(lái)自寧夏的新生兒;一株來(lái)自福建某老年患者?!毕铝嘘P(guān)于“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”的敘述不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼小植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值不斷增大時(shí),植物體內(nèi)新陳代謝活躍,生長(zhǎng)迅速;自由水與結(jié)合水的比值不斷減小時(shí),植物體內(nèi)的新陳代謝減弱,生長(zhǎng)緩慢。下面解釋正確的組合是()①結(jié)合水是構(gòu)成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)③自由水是各種代謝活動(dòng)的介質(zhì)④自由水參與某些代謝反應(yīng)

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,與此說(shuō)法不符的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在細(xì)胞的脂質(zhì)物質(zhì)中,對(duì)生物體的正常代謝和生殖過(guò)程起著積極的調(diào)節(jié)作用的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如下圖所示,1、2為物鏡長(zhǎng)度,3、4為目鏡長(zhǎng)度,5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本切片間距離,哪種組合情況下,顯微鏡的放大倍數(shù)最大()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜,細(xì)胞膜相連,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題