A.指定一名具有一級(jí)校對(duì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職校對(duì)人員為責(zé)任校對(duì)
B.校樣在經(jīng)過(guò)初校、二校、三校后即付印
C.終校由外社初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員兼任
D.責(zé)任校對(duì)通讀初校樣后即安排付印
E.專業(yè)校對(duì)不少于三個(gè)校次
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A.通讀
B.對(duì)片
C.核紅
D.文字技術(shù)整理
E.謄樣
A.初校、二校、三校、通讀需要依次進(jìn)行
B.謄樣可以穿插在初校、二校或三校完成之后進(jìn)行
C.通讀是對(duì)照原稿通篇審讀校樣,在三校后進(jìn)行
D.核紅又稱“過(guò)紅”,在對(duì)每份新校樣完成校對(duì)后進(jìn)行
E.文字技術(shù)整理在校樣校對(duì)完畢后進(jìn)行
A.從初校開(kāi)始,校對(duì)者就要履行校異同和校是非的職責(zé)
B.初校、二校不能使用同一份校樣
C.通讀是指脫離原稿審讀校樣,只能由責(zé)任校對(duì)承擔(dān)
D.對(duì)片只能由責(zé)任校對(duì)承擔(dān)
E.改樣后的新校樣都應(yīng)首先依據(jù)前次校樣進(jìn)行核紅
A.折校不利于校是非
B.折校是對(duì)校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時(shí),要把校樣放在桌上,將一頁(yè)原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進(jìn)行
E.折校時(shí),要把原稿和校樣平放在桌上進(jìn)行
A.對(duì)校法有折校、點(diǎn)校、本校等具體操作方式
B.折校法適用于改動(dòng)較少的原稿
C.由于折校法是一目?jī)尚械匦?duì),形似字的錯(cuò)誤容易被忽略
D.點(diǎn)校法適用于改動(dòng)較大的原稿
E.讀校的優(yōu)點(diǎn)是可以腦、跟、手并用,獲得“一目?jī)尚?rdquo;的妙用
最新試題
關(guān)于校異同和校是非,說(shuō)法正確的是()等。
校對(duì)的基本功能不包括()等。
校對(duì)人員發(fā)現(xiàn)原稿有訛誤,應(yīng)該()。
“三校一讀”制度中的三校是指()。
謄樣一般由()等承擔(dān)。
下列關(guān)于折校的表述,正確的有()。
我國(guó)校對(duì)工作的基本制度有()。
關(guān)于校對(duì)工作和編輯工作關(guān)系的說(shuō)法,正確的有()。
關(guān)于校對(duì)基本工序的說(shuō)法,正確的有()。
校樣的通讀工作,可以由本出版社的()承擔(dān)。