閱讀以下“線面平行的判定定理”的教學(xué)過程設(shè)計，回答問題。問題：（1）填寫教學(xué)過程中的設(shè)計意圖。（2）分析本次教學(xué)的重難點。（3）請根據(jù)此教學(xué)過程寫一個教學(xué)反思。

請給出關(guān)于“二元一次方程與一次函數(shù)”的教材分析。

請以人教版中的“指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”為課題寫一個完整的教學(xué)設(shè)計。

某老師在設(shè)計“函數(shù)單調(diào)性”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)目標之一為“理解函數(shù)單調(diào)性概念”。請問這樣設(shè)計是否合適？理由是什么？如果不合適，請你給予改進。