問題：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說明本節(jié)課的教學(xué)策略。（3）請(qǐng)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。（4）請(qǐng)對(duì)本課內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)入。（5）請(qǐng)寫出氫氧化鐵、氫氧化亞鐵的制備與檢驗(yàn)Fe3+離子的實(shí)驗(yàn)步驟。

問題：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）說明本節(jié)課教師使用的教學(xué)方法。（4）請(qǐng)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。

問題：結(jié)合材料請(qǐng)你談一談《“燃燒的條件”探究式教學(xué)活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表》體現(xiàn)了實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的幾項(xiàng)基本原則。

問題：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）分析學(xué)情。（3）試確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)。（4）某溫度下，將Cl2通入KOH溶液里，反應(yīng)后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，經(jīng)測(cè)定ClO-與ClO3-的物質(zhì)的量濃度之比是1：2，則Cl：與KOH反應(yīng)時(shí)，被還原的氯元素與被氧化的氯元素的物質(zhì)的量之比是（）。A.2：3B.4：3C.10：3D.11：3

請(qǐng)對(duì)《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（必修）化學(xué)第二冊(cè)》第三章第三節(jié)“生活中兩種常見的有機(jī)物”（第二課時(shí)）內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)必需的基本分析具體包括：（1）相關(guān)內(nèi)容的地位和作用分析；（2）教學(xué)目標(biāo)分析；（3）教學(xué)重、難點(diǎn)分析；（4）教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

問題：（1）本題正確答案為（），分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題失誤。（2）分析其正確的解題思路。

一位化學(xué)老師組織學(xué)生進(jìn)行“不同價(jià)態(tài)鐵元素之間的轉(zhuǎn)化”探究活動(dòng)。一位學(xué)生向FeSO4溶液中滴加KSCN溶液，溶液不變紅色。然后向其中加入雙氧水，看到溶液變紅色，但很快褪去了。學(xué)生不解：難道雙氧水不能氧化Fe2+嗎？（1）請(qǐng)你用大學(xué)學(xué)過的知識(shí)，猜想造成這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明你的假設(shè)。

問題：（1）硝酸銨（NH4NO3）是一種常見的氮肥，硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為____。（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為____。（3）某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸銨溶液，基地的實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有200kg5%的硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液，若選用這兩種溶液混合配制，應(yīng)該如何進(jìn)行？（4）請(qǐng)你對(duì)上述導(dǎo)入進(jìn)行評(píng)價(jià)。

問題：（1）本題正確的選項(xiàng)是什么？（2）請(qǐng)分析和診斷各個(gè)選項(xiàng)解答的錯(cuò)誤原因。（3）如果你要講評(píng)本題，你教給學(xué)生的正確解題思路是什么？ 

問題：（1）概念圖的理論基礎(chǔ)是什么？（2）簡(jiǎn)述概念圖理論應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的意義。