A、合理、公平分配衛(wèi)生資源
B、具有良好的經(jīng)濟和社會效益
C、適應醫(yī)學社會化的方向
D、有效地擴大保健服務面
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A、星塵一號
B、星云一號
C、星光一號
D、星火一號
A.1986
B.1990
C.1995
D.2001
A、社會責任
B、公民責任
C、公益項目
D、社會項目
A、經(jīng)濟發(fā)展
B、科技進步和創(chuàng)新
C、創(chuàng)新
D、艱苦奮斗自立更生
A、科技含量高，投資回報期偏長
B、產(chǎn)品與產(chǎn)業(yè)多元化
C、市場容量和商業(yè)價值日益顯現(xiàn)
D、消費更為“人本化”
最新試題
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
王國維治學所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括（）
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應用的體系。
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。