A、在實踐上證明了,利用體細(xì)胞進(jìn)行動物克隆的技術(shù)是可行的
B、產(chǎn)生出了一只名叫多莉的羊
C、證明了細(xì)胞質(zhì)中仍然含有少量的遺傳物質(zhì)
D、在理論上證明了,分化了的動物細(xì)胞核仍然具有全能性
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A、經(jīng)驗
B、原則
C、訣竅
D、思路形式
A、是社會發(fā)展的強大動力
B、對新觀點與心理論進(jìn)行論述
C、對實踐中各方面創(chuàng)新具有指導(dǎo)作用
D、推動知識進(jìn)步、啟發(fā)理論創(chuàng)新
A、大膽改革創(chuàng)痛的研究方法,實現(xiàn)研究方法論的創(chuàng)新
B、發(fā)現(xiàn)問題
C、積極吸納自然科學(xué)以及其他一切科學(xué)門類的豐富影響,借鑒世界各國的理論科學(xué)成就
D、結(jié)合新的時代特點和社會實踐,對前任的基本理論觀點進(jìn)行創(chuàng)造性的豐富和發(fā)展
A、其他諸要素都要為它服務(wù)
B、思維力是核心
C、智力結(jié)構(gòu)中的其他要素,都必須圍繞思維力才能有創(chuàng)新成果
D、思維力是智力活動的基礎(chǔ)
A、已解決概念問題
B、反常概念問題
C、內(nèi)部概念問題
D、外部概念問題
最新試題
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括()
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
國家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的()的體系。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。