單項選擇題責任就是（）

A.一個人應該做或不應該做的事
B.法律規(guī)定的每個公民的義務
C.每個從業(yè)人員必須完成的任務
D.生活中人們所扮演的不同角色


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1.問答題人教版《思想品德》七年級上冊第一單元《笑迎新生活》第一課《珍惜新起點》第二框“創(chuàng)建新集體”部分內(nèi)容，如下：共同的目標，前進的動力我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。而當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結(jié)奮斗的不懈動力。彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。團結(jié)協(xié)作.互助前行俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。根據(jù)所給材料，設計一篇教學設計，要求寫出教學目標、教學重難點和教學過程。
2.問答題人教版《思想品德》九年級全冊第一單元《承擔責任服務社會》第一課《責任與角色同在》第一框“我對誰負責誰對我負責”部分內(nèi)容，如下：我的角色？我的責任你是從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？也許是對朋友的一個承諾，也許是老師分配的一項任務，也許是看到了父母星期天出門工作的身影，也許是第一次闖紅燈受到了處罰，也許是把自己的零用錢捐給了“希望工程”……童年的腳步漸漸遠去，在不知不覺中，你的世界擴大了，你的智慧和本領(lǐng)增長了，那么，是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？的確，自從走上自立的路程，每個人都有自己的責任。那么，什么是責任呢？你可以說，責任是一個人應當做的事情。例如，你應該上學，應該幫助朋友，應該按時完成老師布置的作業(yè)等。你也可以說，責任是不應該做某些事情。例如，你不應該抄襲別人的作業(yè)，不應該與別人打架，不應該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待師長等。我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠或近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負有不同的責任。責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。這種承諾，表現(xiàn)在生活的方方面面。從現(xiàn)有的經(jīng)歷和學習中，我們不難發(fā)現(xiàn)，責任可以來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。在社會舞臺上，每個人都扮演著不同的角色?，F(xiàn)在，我們是中學生，是父母的兒女，是老師的學生，是同學的同學……將來，我們會做爸爸或者媽媽，會成為科學家、教師、藝術(shù)家、公務員、農(nóng)民、工人……隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任。我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。作為子女，孝敬父母是我們的責任：作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；對于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟困是美德；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”；作為社會成員，我們應該維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境……只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。誰在對我負責假如有人問：誰對我負責？回答首先是：自己對自己負責。誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責。當然，用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現(xiàn)。否則，為了掩蓋一次過失，你可能會對自己的不負責任付出更大的代價。只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強，都是對自己負責任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，你就永遠無法長大成人。其實，當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任。他們有些離你很近，有些離你很遠；有些你很熟悉，有些你甚至永遠不知道他們的名字。但是，如果沒有他們的付出，沒有他們在履行各自承擔的責任，你能想象我們的生活會變成什么樣嗎？我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責。我們每個人都應該具有責任感。根據(jù)所給材料，設汁一篇教學設計。
3.問答題人教版《思想品德》九年級全冊第三單元《融入社會-肩負使命》第六課《參與政治生活》第三框“依法參與政治生活”部分內(nèi)容，如下：依法行使政治權(quán)利公民的政治權(quán)利，是指憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理、參政議政的民主權(quán)利。我國公民享有廣泛的政治權(quán)利。我們要關(guān)心國家大事，積極參與政治生活，行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。我們要關(guān)注國家建設、國家管理，對于改善環(huán)境、整頓秩序、維護治安等身邊的事乃至國家大事，可以向有關(guān)部門提出自己的建議。對于發(fā)現(xiàn)的違法犯罪行為，要及時舉報。對于國家機關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對其違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。我們行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道很多。例如，可以通過人大代表或直接向全國人大常委會和地方人大常委會反映；可以采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式，向有關(guān)部門舉報或者反映；可以通過電視、廣播、報刊等媒體進行監(jiān)督等等。我們自覺依法行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)，有利于有效行使自己的權(quán)利，盡到對國家的責任。對于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。公民行使監(jiān)督權(quán)利時，應當實事求是，以事實為依據(jù)，如實反映情況，必要時出示證據(jù)和各種證明材料。投訴和舉報時，不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用大字報、聚眾鬧事等方法。維護國家的安全維護國家安全是每一個公民應盡的義務。國家安全，包括國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國家的秘密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。國家的安全關(guān)系著整個國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民個人的安全就無法得到保障。保守國家秘密是每個公民應盡的義務。泄露國家秘密，要承擔法律責任。公民發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為，應及時向國家安全機關(guān)或公安機關(guān)報告。公民要配合國家安全機關(guān)工作，為國家安全機關(guān)執(zhí)行公務提供便利條件和協(xié)助。樹立國家安全意識，自覺關(guān)心、維護國家安全，是我國憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務，也是青少年熱愛祖國的具體體現(xiàn)。根據(jù)上述材料，設計一篇教學設計。
4.問答題人教版《思想品德》七年級上冊第二單元《做自立自強的人》第四課《人生當自強》第二框“少年能自強”內(nèi)容節(jié)選，如下：理想，自強的航標要成就一番事業(yè)，會遇到方方面面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力。要自強，首先就要樹立堅定的理想。為人生的理想執(zhí)著追求，是自強者的共同特點。真正的強者確立了目標以后，就會不屈不撓地堅持。矢志不移地奮斗，直到成功。戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵每個人都有自己的弱點。有的不愛思考、有的做作業(yè)馬馬虎虎、有的怕吃苦、有的懶惰、有的缺乏耐心等。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無為，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。自強的人都會面臨只攔路虎，那就是放任自我，只有戰(zhàn)勝它，才能自強，才會進步。揚長避短，自強的捷徑每個人都有自己的長處和短處，要想自強和成功，就要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處?；谏鲜鰞?nèi)容，請你設計本課的教學設計。
5.問答題人教版《思想品德》七年級下冊第三單元《做意志堅強的人》第五課《讓挫折豐富我們的人生》第二框“人生難免有挫折”部分內(nèi)容，如下： 挫折與人生相伴 人生的道路不會是一帆風順的。人們難免會碰釘子，碰釘子之后就會產(chǎn)生緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應。所謂釘子，也就是人們常說的挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。 人的活動受各方面因素的制約，因此，人們難免會遇到各種挫折。造成挫折的原因有許多，如不能預測和及時防范的天災。 我們遇到的挫折，還有可能是各種人為因素造成的。例如，老師教育方法不當、同學關(guān)系不融洽，都可能對我們的成長造成不利的影響；父母的態(tài)度簡單粗暴、與父母之間存在代溝等，都可能導致我們情緒低落…… 由于個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌的缺陷，也可能使我們遭受挫折。 雖然人人希望時時幸運、事事順利，但是，“萬事如意”“心想事成”畢竟只是人們的一種良好愿望。從古至今，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一部分。 不同的態(tài)度，不同的結(jié)果 面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼搏一陣，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休。他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。根據(jù)所給材料，設計一篇教學設計。

最新試題

2005年10月是圓明園被英法聯(lián)軍焚掠145周年紀念。圓明園回歸國寶牛首、虎首、猴首和豬首銅像南寧展暨愛國主義主題教育活動于2005年10月29日到11月6日在南寧市廣西人民大會堂舉行。在展出期間等待參觀的隊伍排滿了民族廣場。展出給中學生的啟示是（）①深切感受到中華民族璀璨的歷史文化②中華民族具有以愛國主義核心的偉大民族精神③青少年作為社會主義事業(yè)接班人要弘揚和培育民族精神④一個民族具有昂揚向上的民族精神，才能自立于世界民族之林

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在新的時代條件下，培育民族精神最重要的是（）

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面對日趨激烈的國際競爭和突飛猛進的世界新科技革命，我們必須大力實施科教新國戰(zhàn)略。這是因為（）

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中國文化總的特點是（）

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在2005年現(xiàn)眾最喜愛的春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目的評選中，由殘疾人表演的《千手觀音》以極高的得票率獲得一等獎，并榮獲特別大將。許多人用“震撼”來形容自己的觀看感受，還有不少人為之感動落淚。《千手觀音》的成功，從一個側(cè)面證明（）

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下列選項中，能夠直接反映我國社會主要矛盾的是（）

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某大學生去飯店就餐，發(fā)現(xiàn)該飯店用國家保護的野生動物做菜。這位大學生的下列做法和想法正確的是（）

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毛澤東不僅是偉大的革命領(lǐng)袖，而且是偉大的詩人和書法家。從毛澤東的詩詞長征中，我們感受到（）

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在我國，國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術(shù)設備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟的命脈。下列不屬于國民經(jīng)濟的命脈行業(yè)是：（）

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來廣州打工的一位外地大學生——孫志剛因未攜帶證件被收容，并遭毒打致死。這一事件被媒體披露后，引起了社會的空前關(guān)注。先后有多位學者向全國人大常委會提出審查《城市流浪乞討人員救助管理辦法》的建議。8月1日起，廢止了1982年頒布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》，正式施行《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》。此事給我們的啟示是（）

題型：多項選擇題