A.混循環(huán)小數(shù)
B.純循環(huán)小數(shù)
C.有限小數(shù)
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A.每次除得的余數(shù)（不看計數(shù)單位），都必須是小于除數(shù)的正整數(shù)
B.小于正整數(shù)的個數(shù)是有限的
C.每次除得的余數(shù)（不看計數(shù)單位），都必須是小于除數(shù)的正整數(shù)，而小于正整數(shù)的個數(shù)是有限的
A.一種人為的關于數(shù)學符號語言的規(guī)定
B.以客觀規(guī)律為基礎的定理或定律
C.以上兩者說法兼而有之
A.除法有等分除與包含除兩種
B.用除法來解決，把一個數(shù)量平均分成幾份求一份是多少的問題，叫做等分除問題
C.用除法來解決，求一個數(shù)量里包含幾個另一個數(shù)量的問題，叫做包含除問題
D.等分除與包含除都是運用除法來解決的問題，是除法的兩種不同的實際模型
A.分數(shù)加法
B.分數(shù)減法
C.分數(shù)乘法或除法
A.3×2
B.2×3
C.3×2或2×3
最新試題
白熾燈泡是誰發(fā)明的（）。
下列句子中，沒有語病且句意明確的一項是（）。
小學階段的課程應體現(xiàn)（）。
下面語段中畫橫線的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。公共汽車正在行駛中，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規(guī)則的男子。
下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。
在教學過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源。
《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：閱讀教學的重點是（）。
生物進化的直接證據(jù)是（）。
一架梯子斜靠在墻上，已知梯子長為2．5米，測得墻與梯子底端相距0．7米，那么此時墻高為（）。
《物種起源》是哪位科學家的名著（）。