A、時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。
B、許多小園眾星捧月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?
C、石頭像包子一樣砸向敵人。
D、老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，好像誰(shuí)也沒(méi)有感到意外。
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A、忐忑不安、來(lái)日方常、大吃一驚、滿(mǎn)懷信心
B、創(chuàng)作、自豪、嚴(yán)歷堅(jiān)定
C、歡聲笑語(yǔ)、破爛不堪、失魂洛魄、聊勝于無(wú)
D、喋喋不休、一如既往、震耳欲聾、滿(mǎn)腔怒火
A、爆炸（zhà）謄寫(xiě)（tãng）謹(jǐn)慎（shân）顫抖（càn）
B、埋怨（mái）靦腆（miǎn）拖沓（tà）忙碌（lù）
C、艱澀（sâ）混亂（hùn）觸摸（chù）歧途（qí）
D、骨髓（sǔi）擁抱（rōng）悄然（qiǎo）糟糕（zǎo）
A、官逼民反、忍無(wú)可忍、替天行道、八仙過(guò)海
B、膾炙人口、譽(yù)滿(mǎn)天下、措手不及、舉世聞名
C、孜孜不倦、鍥而不舍、持之以恒、堅(jiān)持不懈
D、掩耳盜鈴、自相矛盾、三顧茅廬、葉公好龍
A、保持優(yōu)點(diǎn)、維持秩序、堅(jiān)持改革
B、改正缺點(diǎn)、改進(jìn)錯(cuò)誤、改變態(tài)度
C、發(fā)揚(yáng)成績(jī)、發(fā)表宣言、發(fā)揮威力
D、嚴(yán)重事故、嚴(yán)厲批評(píng)、嚴(yán)格請(qǐng)求
這位武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁（jìn、jīn）軍教頭，他棒打洪教頭，在場(chǎng)的人都情不自禁（jìn、jīn）地叫起好來(lái)（）。
A、jīn、jīn
B、jìn、jìn
C、jìn、jīn
D、jīn、jìn
最新試題
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。公共汽車(chē)正在行駛中，前面一個(gè)騎摩托車(chē)的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車(chē)就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽(tīng)“嘎”的一聲，公共汽車(chē)司機(jī)緊急剎車(chē)，避免了一場(chǎng)車(chē)禍的發(fā)生。車(chē)上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車(chē)男子迅速爬起來(lái)，一陣東張西望之后，未見(jiàn)交警身影，繼而義無(wú)反顧，翻身上車(chē)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
亞里士多德在自然科學(xué)方面的主要著作有（）。
小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。
我國(guó)素有“天然魚(yú)倉(cāng)”之稱(chēng)的是（）。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是（）。
一架梯子斜靠在墻上，已知梯子長(zhǎng)為2．5米，測(cè)得墻與梯子底端相距0．7米，那么此時(shí)墻高為（）。
下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長(zhǎng)度，其中能組成一個(gè)三角形的是（）。
下列各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。
北美洲與南美洲的分界線(xiàn)是（）。