單項選擇題西周封國魯國是周禮的保存者和實施者,時人稱“周禮盡在魯矣”。《禮記·明堂位》也記載說:“凡四代之服、器、官,魯兼用之。是故魯,王禮也,天下傳之久矣?!边@種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因和對山東的影響分別是()

A.宗法制禮儀之地
B.分封制儒學(xué)發(fā)源地
C.分封制經(jīng)濟大省
D.宗法制儒學(xué)發(fā)源地


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3.單項選擇題有學(xué)者評論:“抗戰(zhàn)之前的中國是傳統(tǒng)的、一盤散沙的、領(lǐng)導(dǎo)核心無力而且缺乏代表性的非現(xiàn)代化中國,而抗日戰(zhàn)爭給中國的歷史帶來了全新的現(xiàn)代性?!薄叭碌默F(xiàn)代性”是指()

A.抗日戰(zhàn)爭取得了全面的勝利
B.抗戰(zhàn)結(jié)束促進了現(xiàn)代化建設(shè)
C.戰(zhàn)爭促進中國民族意識覺醒
D.抗日戰(zhàn)爭促成了全國的統(tǒng)一

5.單項選擇題1933年吳釗在《復(fù)興之基點》說:“中國今日„„外則國防空虛,喪師失地;國勢岌岌,危如累卵。憂時之士,深慮神明華胄,將陷于萬劫不復(fù);于是大聲疾呼,曰‘復(fù)興’!‘復(fù)興’!”下列符合當(dāng)時情況的說法是()

A.九一八事變爆發(fā),中國共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”
B.第五次反圍剿失利,中國共產(chǎn)黨準備長征
C.部分國民黨愛國將領(lǐng)積極抗戰(zhàn)
D.東北、華北國土淪喪,一二·九運動爆發(fā)

最新試題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時,展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內(nèi)容損害了中國什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響,請問這位教師運用了什么教學(xué)方法?()

題型:單項選擇題

據(jù)《美國憲政歷程》記載:(有)一位大法官叫道格拉斯,他在大法官的位置上一呆就是36年零七個月。1975年他突然中風(fēng),無法上班,但是當(dāng)時的總統(tǒng)正好是當(dāng)年積極主張彈劾他的眾議院共和黨(少數(shù)黨)領(lǐng)袖福特,為了不讓福特總統(tǒng)有機會任命一個保守派的法官,他坐著輪椅,帶著尿袋出庭,最后還是前功盡棄。據(jù)此判斷下列選項中表述正確的是()。

題型:單項選擇題

據(jù)統(tǒng)計,在民國建立后的一年左右時間中,全國的報紙由清末的約100種,迅速增加至500種,總銷量達4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報紙以議論時政得失、評說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當(dāng)時()。

題型:單項選擇題

有學(xué)者認為,中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年,革命前沒有一次像樣的思想啟蒙,因此,民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治,政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說明()。

題型:單項選擇題

史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中,教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進行處理,使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是()。

題型:單項選擇題

這是一組大型聲樂套曲:“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠客,草毯泥氈扎營盤?!贝饲伿录l(fā)生的直接原因是()。

題型:單項選擇題

有學(xué)者認為:廣大發(fā)展中國家可以進一步利用經(jīng)濟全球化和新科技革命的機遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強成為戰(zhàn)略抉擇,一個或少數(shù)幾個大國主宰世界、任意擺布別國命運的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說明多極化的發(fā)展()。

題型:單項選擇題

《禮記·大學(xué)》載:“所謂治國必先齊其家者:其家不可教而能教人者,無之。故君子不出家而成教于國。孝者,所以事君也;弟者,所以事長也;慈者,所以便眾也,”這主要體現(xiàn)了()。

題型:單項選擇題

《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待,羅馬法最值得贊美的是它保護個人對抗國家?!辈牧媳砻?,羅馬法的價值主要在于()。

題型:單項選擇題

北魏均田制規(guī)定:“諸男夫十五以上,受露田四十畝,婦人二十畝,奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝,限四牛?!碧瞥∠斯哑捩酝獾囊话銒D人,官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了()。

題型:單項選擇題