A、立嫡以長(zhǎng)的宗法體制遭到破壞
B、分封制崩潰后王室內(nèi)部混亂
C、周幽王的荒淫無(wú)道,殘暴無(wú)比
D、王室內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利現(xiàn)象嚴(yán)重
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A.新航路開(kāi)辟促進(jìn)了世界物種交流,豐富了人民生活
B.新航路開(kāi)辟給亞非人民帶了屈辱、災(zāi)難和落后
C.新航路開(kāi)辟使世界開(kāi)始從分散走向整體
D.新航路開(kāi)辟是人類(lèi)文明的鏈接
A.資本主義在全球化過(guò)程中起主導(dǎo)作用
B.經(jīng)濟(jì)全球化是科技革命的產(chǎn)物
C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)全球化
D.全球化是世界經(jīng)濟(jì)是發(fā)展的趨勢(shì)
A.徹底否定了斯大林模式
B.開(kāi)始調(diào)整和改革斯大林模式
C.對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)
D.充分肯定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在的必要性
A.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策導(dǎo)致矛盾激化
B.新經(jīng)濟(jì)政策成效顯著
C.高度集中政治經(jīng)濟(jì)體制存在弊端
D.赫魯曉夫的改革失誤
A.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的混合
B.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場(chǎng)、商品流通的混合
C.落后的經(jīng)濟(jì)文化與先進(jìn)思想學(xué)說(shuō)的混合
D.資本主義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的混合
最新試題
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對(duì)待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對(duì)抗國(guó)家?!辈牧媳砻?,羅馬法的價(jià)值主要在于()。
梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定,廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù),禁止再以人身作抵押借債,在公民中取消債務(wù)奴隸制,由國(guó)家出錢(qián)把因無(wú)力還債而被賣(mài)到異邦為奴的人贖回?!督庳?fù)令》的頒布()。
博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測(cè)技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論,提出了“日心說(shuō)”?!盁o(wú)線(xiàn)電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無(wú)線(xiàn)電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了()。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后,馬克思曾斷言不平等條約不能擴(kuò)大英國(guó)和歐美對(duì)華的輸出。1847年,歐洲爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。英國(guó)議會(huì)選出的專(zhuān)事中英貿(mào)易調(diào)查組得出的結(jié)論是:用銀子來(lái)支付鴉片足以使華人的一般貿(mào)易遭受巨大損失,而絲和茶則能抵償其余商品的價(jià)值。材料可用來(lái)研究()。
北魏均田制規(guī)定:“諸男夫十五以上,受露田四十畝,婦人二十畝,奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝,限四牛?!碧瞥∠斯哑捩酝獾囊话銒D人,官戶(hù)以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了()。
關(guān)于監(jiān)察官的選任,兩漢多用察舉方式,唐代選任權(quán)由多宰相掌握,宋代中央一級(jí)監(jiān)察官多由帝王“親擢”,明代由督察院挑選人員后由皇帝“點(diǎn)選”,民國(guó)時(shí)監(jiān)察委員由院長(zhǎng)提請(qǐng)國(guó)民政府任命,后改為選舉產(chǎn)生。2016年我國(guó)決定建立“由人大產(chǎn)生,對(duì)人大負(fù)責(zé),接受人大監(jiān)督”的國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)。對(duì)此理解正確的是()。
“當(dāng)工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟(jì)單元時(shí),它就通過(guò)兩種方式著手改變整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)了……一個(gè)就是減少經(jīng)濟(jì)單元的數(shù)目,擴(kuò)大每一個(gè)經(jīng)濟(jì)單元的規(guī)模,另一個(gè)方式就是消除各個(gè)經(jīng)濟(jì)單元之間的貿(mào)易壁壘?!币韵虏荒苡∽C上述材料中觀點(diǎn)的是()。
據(jù)統(tǒng)計(jì),在民國(guó)建立后的一年左右時(shí)間中,全國(guó)的報(bào)紙由清末的約100種,迅速增加至500種,總銷(xiāo)量達(dá)4200萬(wàn)份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報(bào)紙以議論時(shí)政得失、評(píng)說(shuō)政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)()。
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過(guò)程中,教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理,使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說(shuō)法正確的是()。
有學(xué)者認(rèn)為:廣大發(fā)展中國(guó)家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇,一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)大國(guó)主宰世界、任意擺布別國(guó)命運(yùn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說(shuō)明多極化的發(fā)展()。