A.金院本
B.宋雜劇
C.參軍戲
D.諸宮調(diào)
E.元雜劇
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A.遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家
B.沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴
C.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天
D.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船
E.無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
A.舞臺(tái)布景一景多用
B.角色行當(dāng)一行多用
C.表演動(dòng)作一式多用
D.服飾臉譜一服多用
E.聲腔音樂(lè)一曲多用
A.是遠(yuǎn)古人類記事的符號(hào)
B.對(duì)動(dòng)植物形象的概括和提煉
C.沒(méi)有任何意義的刻劃
D.是相互交流信息的信號(hào)
E.與遠(yuǎn)古的圖騰崇拜有關(guān)
A.蓮花
B.蘭花
C.竹子
D.梅花
E.桂花
A.范寬
B.董源
C.荊浩
D.關(guān)仝
E.巨然
最新試題
簡(jiǎn)述從技藝的角度看待藝術(shù)。
簡(jiǎn)述古代社會(huì)藝術(shù)展示與演出的場(chǎng)所。
簡(jiǎn)述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為()的題材和主題。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn),重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
簡(jiǎn)述從造物活動(dòng)和表意活動(dòng)的角度對(duì)人類藝術(shù)的分類。
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和()兩種,肯定前者,貶斥后者。
當(dāng)代藝術(shù)具有顯著的(),這種特性首先體現(xiàn)在作品主題中,其中一部分是有關(guān)藝術(shù)自身的議題,另一大部分是有關(guān)社會(huì)的議題。
()為社會(huì)人群提供審美課程或藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng),寓教于樂(lè),是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。