方案設(shè)計(jì)
小李,大二男生,22歲,大一入校時(shí)認(rèn)識(shí)一個(gè)女生后,迅速墜入了愛(ài)河,但是面對(duì)他的深?lèi)?ài),女生似乎沒(méi)有那么熱烈,兩人的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞。最近,因?yàn)橐患∈拢麖氐追质至?。任憑小李如何哀求,女生的態(tài)度都十分堅(jiān)決。小李就此陷入了失戀狀態(tài),整天茶飯不思,身體也一天天瘦了下去。媽媽看了,十分擔(dān)心,但又無(wú)能為力,費(fèi)了很多口舌,終于說(shuō)服了小李,陪他找社區(qū)工作者求助,希望得到幫助。小李只有一個(gè)愿望:我只想要她回到我身邊,否則我什么也不想做,什么也做不了。
問(wèn)題:
請(qǐng)你有針對(duì)性的設(shè)計(jì)服務(wù)方案。
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最新試題
在優(yōu)勢(shì)視角看來(lái),淑華的資源主要有哪些?
作為兒童社會(huì)工作者,在做兒童社會(huì)工作時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
如果你是社會(huì)工作者,將如何介入?
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會(huì)工作方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆?wù)計(jì)劃。
社會(huì)工作者為李某提供了哪些促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)的服務(wù)?
針對(duì)周婷目前面臨的困境,社會(huì)工作者如何運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問(wèn)題的類(lèi)型及行為表現(xiàn)。
針對(duì)小麗的困境,社會(huì)工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論?
從上述案例中分析小錦的個(gè)人及環(huán)境資源。
根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。