多項(xiàng)選擇題采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)是：（）

A、可以統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一檢查
B、可以減少無關(guān)因素對測評目的的影響
C、可以統(tǒng)一考核
D、同一測評工具可用于各種人并反復(fù)使用
E、有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使測評工具對不同的人進(jìn)行測評后所得的結(jié)果便于進(jìn)行對照和比較


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1.多項(xiàng)選擇題在職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動中，職業(yè)培訓(xùn)教師要充當(dāng)（）

A、主持人
B、講解員
C、操作員
D、引導(dǎo)者
E、評判員

2.多項(xiàng)選擇題職業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)具有如下特性（）

A、教學(xué)活動的組織者
B、教學(xué)活動的參加者
C、學(xué)員疑問的解答者
D、教學(xué)活動的指導(dǎo)者
E、傳統(tǒng)意義上的師傅

3.多項(xiàng)選擇題職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)構(gòu)成要素，從基本類型上分，有兩個方面，分別是（）

A、人員系統(tǒng)
B、物質(zhì)系統(tǒng)
C、教師系統(tǒng)
D、教學(xué)輔助人員系統(tǒng)
E、行政系統(tǒng)

4.單項(xiàng)選擇題企業(yè)培訓(xùn)師備課的基本要領(lǐng)是：（）

A、領(lǐng)會教材、吃透教材、與管理者溝通
B、領(lǐng)會教材、了解教學(xué)環(huán)
C、領(lǐng)會大綱、吃透教材、了解學(xué)員和準(zhǔn)備設(shè)備
D、做好學(xué)員的接待工作

5.單項(xiàng)選擇題特定工作崗位能力要求與職工現(xiàn)有知識能力之韹差距構(gòu)成（）

A、培訓(xùn)需求
B、需求
C、培訓(xùn)
D、需求分析