培訓質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。

程序教學模式的理論依據(jù)是以（）為基礎。

發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是（）

分析評價教學工作的基本方法有（）

示范性培訓教材開發(fā)的原則有（）

建立企業(yè)培訓師人才庫要把握的基本要點是（）。

高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時，必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有（）

對員工進行咨詢、指導的基本過程是（）。

模仿---練習教學過程模式的基本程序是（）

新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。