A.計劃行為
B.健康信念
C.社會認知
D.階段變化
E.合情行動
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A.健康促進是行政手段加衛(wèi)生宣傳
B.健康促進作為一種社會戰(zhàn)略,可替代健康教育
C.健康促進涉及各個部門,不需要健康教育
D.健康促進的工作范圍涵蓋了健康教育,是宏觀與微觀的結(jié)合
E.健康促進通過社會動員促進人群健康,不以個體行為改變?yōu)槟繕?/p>
A.時尚先驅(qū)
B.領(lǐng)導(dǎo)潮流
C.意見領(lǐng)袖
D.新聞發(fā)言
E.時尚倡導(dǎo)
A.制定健康的公共衛(wèi)生政策
B.創(chuàng)建支持性環(huán)境
C.強化社區(qū)行動
D.發(fā)展個人技能
E.調(diào)整衛(wèi)生發(fā)展方向
A.無條件暢談溝通
B.無條件鼓勵表達
C.無條件積極關(guān)注
D.無條件中立反饋
E.無條件堅持忍讓
A.倡導(dǎo)健康生活方式
B.發(fā)展個人健康技能
C.加強社區(qū)健康行動
D.創(chuàng)造健康支持環(huán)境
E.建立健康公共意識
最新試題
強調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
人的健康行為都是()
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
人在后天習(xí)得的行為都具有()
在合理行動理論模型中引入“知覺行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價,但沒有任何行動跡象,行為變化的階段應(yīng)是()
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是()
心理防御機制是人們使用的一種無意識心理策略,實際上是精神上的一種()
在我國行為階段變化理論實際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種()