A.確定研究課題并將其系統(tǒng)化
B.設(shè)計研究方案和準備研究工具
C.資料的收集
D.資料的處理與分析
E.結(jié)果的解釋與報告
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.內(nèi)容分析
B.編碼與解碼
C.二次分析
D.現(xiàn)有統(tǒng)計資料的分析
A.抽樣
B.問卷
C.統(tǒng)計分析
D.相關(guān)分析
A.社會研究過程的邏輯
B.研究過程中所使用的操作程序和技術(shù)
C.研究所采用的具體類型
D.研究的哲學(xué)基礎(chǔ)
A.人的特殊性
B.研究的干擾性
C.社會現(xiàn)象的復(fù)雜性
D.研究受到特定的制約
E.保持客觀性的困難
最新試題
對于(),并不一定要逐字記錄,但對被訪者提供的信息要無一遺漏、完整地記錄下來。
在定義總體時,首先要(),即要搞清楚調(diào)查研究所關(guān)注的是個人、家庭戶、集體戶,還是其他類型的居住單位。
界定概念的第一步是將(),從不同角度或維度對概念所表示的現(xiàn)象進行分類。
焦點小組討論的時間最好安排得比較充裕,時間長度可在()之間。
簡述按戶籍資料進行區(qū)域抽樣的步驟。
寄送通知信的一個()是可以過濾出那些地址不詳?shù)谋辉L者,以免訪問員徒勞往返。
專題報告是從調(diào)查資料中抽取出(),向?qū)Υ烁信d趣的讀者和有關(guān)專家提交的細致報告。
由于沒有客觀標準可以用來評判主觀測量的答案的正確性,因此在主觀狀態(tài)的測量中,()就成為題目設(shè)計的關(guān)鍵。
對于社會調(diào)查來說,()資料可以作為總體資料來使用。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的,主要用來測量人們對()、()或()的感覺。