A.刺激律
B.效果律
C.準備律
D.練習(xí)律
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A.診斷性評價
B.鼓勵性評價
C.相對性評價
D.發(fā)展性評價
A.夸美紐斯是教育史上第一個系統(tǒng)地總結(jié)教學(xué)原則的教育家
B.赫爾巴特首次對教師的教學(xué)行為進行規(guī)范，使教學(xué)理論走向心理學(xué)化
C.活動課程論的代表人物是美國哲學(xué)家、教育家布魯納
D.杜威建立的五步教學(xué)法是“情境、問題、假設(shè)、明了、方法”
A.“內(nèi)省”
B.“慎獨”
C.“知行”
D.“他律”
A.高效利用最佳時間策略
B.統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間策略
C.資源管理策略
D.環(huán)境管理策略
A.高尚的動機
B.內(nèi)部動機
C.遠景的間接性動機
D.近景的直接性動機
最新試題
核心素養(yǎng)的科學(xué)精神不包括（）。
學(xué)生小唐一遇到困難就灰心喪氣，感覺前路茫茫，中途想退縮，俞老師作為小唐的老師需要重點培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的（）。
認為心理學(xué)應(yīng)該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法，研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)派是（）。
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問題。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時，該學(xué)習(xí)屬于（）。
小麗平時五分鐘能做10道數(shù)學(xué)題，但在小組比賽時，小麗五分鐘做了14道數(shù)學(xué)題。群體對個體有著多種作用，該現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。
在規(guī)范學(xué)習(xí)心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準則的要求的關(guān)系為（）。
“看見一棵樹被一幢房屋擋住，只露出一部分樹枝和樹葉，那么房屋肯定離我們更近?！边@屬于空間知覺中的（）。
記筆記時，章與章，節(jié)與節(jié)之間，重要的標題與其他詞句之間都留出一定的空行，以便日后查閱時一目了然，這體現(xiàn)了知覺選擇性中的（）。
“成長無法替代”，教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。