A.廣覆蓋、保基本、高質(zhì)量
B.廣覆蓋、保高端、重特色
C.抓重點、?;?、重特色
D.廣覆蓋、抓特色、高質(zhì)量
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你可能感興趣的試題
A.學習意味著什么
B.如何計劃、監(jiān)控、反思他們的學習
C.如何運用已有知識推理
D.作為學習者他們是誰
A.學習和發(fā)展并駕齊驅(qū)
B.學習就是發(fā)展,發(fā)展就是學習
C.兒童的生理和生態(tài)環(huán)境促進和規(guī)范兒童的學習,而學習又促進發(fā)展。
D.通過各種各樣的環(huán)境和社會支持,兒童的學習經(jīng)驗得以擴展
A.引導兒童的注意力
B.使兒童的經(jīng)驗結構化
C.支持他們的學習意圖
D.規(guī)定信息的復雜程度和難度
A.使兒童對任務感興趣
B.通過激發(fā)兒童的動機和確定兒童的方向,維持兒童對目標的追求
C.通過簡化任務方法,減少解決問題的步驟
D.控制好解決問題時所遇到的挫折和風險
A.復述策略
B.精加工策略
C.概括策略
D.組塊策略
最新試題
機體對內(nèi)外界環(huán)境有一定適應能力不屬于軀體健康。
學前兒童健康內(nèi)容的選擇與學前兒童的接受能力無關。
學前兒童健康教育評價有利于促進學前兒童健康教育改革。
幼兒健康教育小組活動的組織形式可()分組。
幼兒園健康教育活動導入經(jīng)受采用的方式有()。
學前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則有()
幼兒健康是指幼兒各個器官、各個組織發(fā)育正常,沒有身體缺點,性格開朗、()。
模仿性游戲是通過模仿各種動作,發(fā)展基本動作的一種游戲。
隊列練習是熱身運動的延續(xù),可為早操活動做好充分的準備。
學前兒童健康教育不是學前兒童教育整體結構的組成部分。