堯斯認為，讀者理解文學作品的前提是期待視野。

康德的“天才論”出自他的著作（）。

歌德認為，藝術創(chuàng)作的正確方式是從特殊出發(fā)去尋找普遍。

伽達默爾認為，（）之間的一致性能夠幫助我們理解藝術作品在解釋學上的同一性。

康德認為，天才是可以通過后天訓練來獲得的。

伊瑟爾認為，（）能幫助讀者把作品把握為一個統(tǒng)一體。

亞里士多德認為，藝術的本性是（）。

康德認為，當藝術家的天才和鑒賞力發(fā)生矛盾的時候，應該犧牲鑒賞力而保全天才。

雅各布森認為，患了毗連性障礙的失語癥病人的語言是（）。

《伊安篇》里提出的詩學概念包括（）