A、心理診斷技術(shù)
B、行為矯正技術(shù)
C、心理測驗技術(shù)
D、認(rèn)知治療技術(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、隨訪調(diào)查
B、社會接納程度評估
C、自然調(diào)查
D、自我接納程度評估
A、檢驗表層錯誤觀念
B、確定心理咨詢目標(biāo)
C、檢查言語理解能力
D、經(jīng)典條件反射
A、咨詢師對生理信號的提取
B、全身肌肉放松
C、求助者對反饋信息的理解
D、經(jīng)典條件反射
A、應(yīng)激反應(yīng)
B、道德問題
C、精神病性
D、神經(jīng)癥性
A、顯著的社會性持久退縮
B、顯著的思維力發(fā)育遲滯
C、顯著的抑郁或焦慮狀態(tài)
D、顯著的興奮和活動過多
最新試題
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是（）。
一般來說，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于（）。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。
當(dāng)前對智力實行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。
“抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類，應(yīng)該在會談中注意心理問題的（）。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點（）。
在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為（）。