A.患者的否認(rèn)在一定程度上可以避免過(guò)分的焦慮和恐懼
B.當(dāng)患者意識(shí)到生命將到盡頭是不可改變的事實(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生憤怒的情緒
C.在接受期患者一般表現(xiàn)得比較平靜，不再呻吟喊叫
D.患者在抑郁期不愿意多說(shuō)話，也不希望太多人來(lái)探視
E.患者發(fā)泄了憤怒情緒后一般都會(huì)平靜安詳，積極配合治療和護(hù)理
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A.減輕痛苦，延長(zhǎng)生命
B.治愈疾病
C.減少痛苦，提高生命質(zhì)量
D.消除患者的不良情緒
E.控制患者的不良行為
A.異體物質(zhì)期
B.同體物質(zhì)期
C.部分同化期
D.完全同化期
E.排斥反應(yīng)期
A.消除顧慮
B.增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信念
C.減少疼痛刺激
D.睡眠指導(dǎo)
E.良好休養(yǎng)環(huán)境
A.休克-恐懼期
B.失望-無(wú)助期
C.否認(rèn)-懷疑期
D.憤怒-沮喪期
E.接受-適應(yīng)期
A.耐心向病人介紹病情
B.建立良好醫(yī)患關(guān)系
C.闡明手術(shù)治療的重要性和必要性
D.加強(qiáng)病人的社會(huì)支持
E.利用放松技術(shù)緩解焦慮情緒
最新試題
個(gè)體在韋氏智力測(cè)驗(yàn)IQ得分為（），被認(rèn)為可能存在輕度智力低下。
坐禪、瑜伽、氣功等屬于（）
臨終患者的心理反應(yīng)過(guò)程不包括（）
患者角色異常，體現(xiàn)的是（）
由于兒童獨(dú)立性較弱，診療過(guò)程中造成的與父母的分離，會(huì)引起患兒極大的情緒反應(yīng)，可出現(xiàn)哭鬧、不安、拒食、冷漠等現(xiàn)象。體現(xiàn)了兒童患者的（）心理活動(dòng)特點(diǎn)。
患者角色行為減退，體現(xiàn)的是（）
個(gè)人在能力與特長(zhǎng)方面如果比較突出、與眾不同，其本身就有一種吸引力，使他人對(duì)其產(chǎn)生欽佩并欣賞其才能，愿意與他接近。體現(xiàn)了人際吸引的（）
當(dāng)今部分醫(yī)師人文情感淡漠，仍堅(jiān)持“以疾病為中心”而不是“以患者為中心”的理念，不尊重患者的心理感受，態(tài)度上冷漠、生硬，對(duì)患者缺乏關(guān)愛(ài)，不能與患者良好溝通，導(dǎo)致醫(yī)患之間出現(xiàn)矛盾。違背了（）
患者患病后需要了解自身的患病情況以及疾病對(duì)自己的影響，以及治療方案和療效等。還需要了解醫(yī)療管理規(guī)定、治療進(jìn)程以及醫(yī)務(wù)人員等方面的信息。體現(xiàn)的是（）
病人為了完成一項(xiàng)重要的科研任務(wù)，而不能即時(shí)到醫(yī)院接受住院治療，這樣的角色行為稱(chēng)為（）。