A、被洞悉感
B、思維形式障礙
C、思維鳴響
D、思維內(nèi)容障礙
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A、正常心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果
B、正常心理能夠反映客觀事物的性質(zhì)
C、異常心理是人的主觀的反映
D、異常心理是主客觀同一性受到破壞
A、獨(dú)自游戲
B、平行游戲
C、電腦游戲
D、實(shí)物游戲
A、明顯高于小學(xué)生
B、略低于大學(xué)生
C、明顯高于老年人
D、高于中年人
A、中年人朋友的數(shù)量要多于青年期
B、朋友之間的親密程度要高于青年期
C、中年人朋友的數(shù)量要少于青年期
D、朋友之間的親密程度要低于青年期
A、對(duì)于依靠體力和反應(yīng)速度的工作,中年期的工作績效開始下降
B、對(duì)于依靠體力和反應(yīng)速度的工作,中年期的工作績效一直保持在很高的水準(zhǔn)
C、對(duì)于依靠認(rèn)知技能的工作,中年期的工作績效開始下降
D、對(duì)于依靠認(rèn)知技能的工作,中年期的工作績效一直保持在很高的水準(zhǔn)
最新試題
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
對(duì)具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。