A、要注意測驗決定的公平性,例如族群
B、要注意測驗結(jié)果的隱私性,例如保密
C、測驗決定不會有誤差
D、要注意測驗決定的風(fēng)險性,例如試題出錯
E、可以用于個人的升學(xué)與就業(yè)參考
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A、心理測驗只能用問卷量表施測
B、心理測驗必須針對特定特質(zhì)實施特定的測量
C、心理測驗是對于行為的客觀測量工具
D、心理測驗的編制過程要注意信度與效度
E、心理測驗的結(jié)果經(jīng)常有標(biāo)準(zhǔn)化的解釋
A、Wholistic全面的關(guān)注整體
B、Resilience創(chuàng)傷的復(fù)原力
C、Optimistic樂觀態(tài)度
D、Positive正向思考
E、Enjoyment歡樂享受每天的生活
A、正向特質(zhì)-智慧與創(chuàng)造力
B、正向環(huán)境-友善支持的協(xié)助
C、正向經(jīng)驗-快樂幸福感
D、將周遭他人都隨時掌握在自己的控制之中
E、培養(yǎng)快樂的廣度
A、評估其生活方式與作息習(xí)慣
B、評估其性格心理
C、評估身體疾病與心理的關(guān)聯(lián)
D、評估其財富累積程度
E、評估其社會適應(yīng)與人際關(guān)系
A、有明確的壓力,造成情緒的低落持續(xù)達(dá)3個月
B、比平常更容易煩躁
C、無法集中注意力
D、胸悶,全身無力
E、對很多事情失去興趣,覺得自己很沒用
最新試題
第一次會談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()
()可以解釋個體為什么會做出助人行為。
()是指當(dāng)要求集體做決定時,人們傾向于重復(fù)大家都已經(jīng)知道的信息,而不是分享那些只有他們本人才知道的關(guān)鍵信息。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
貝克設(shè)計的針對抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
()表明,對于那些曾幫助過我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
為了持久地改善患者的情緒和行為,認(rèn)知行為治療師會在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對認(rèn)知進(jìn)行工作。
隨著群體規(guī)模的增大,個體所付出的努力程度會減小。
說服的路徑包括()。