人生的第一個階段是初生到滿月，被稱為（）。

大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系，其認(rèn)知過程開始表現(xiàn)出策略性。

幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。

思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。

嬰兒期的社會認(rèn)知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。

幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。

鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。

（）是思考時產(chǎn)生的言語活動。

一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進(jìn)食時常離開桌子總愛跑；而一個活動水平低的孩子，小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也要很長時間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質(zhì)具有（）。

衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進(jìn)行。