單項選擇題文化從一個社會文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€社會文化共同體指的是（）
A.文化傳遞
B.文化傳播
C.文化交流
D.文化更新
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1.單項選擇題勞動力再生產(chǎn)的重要手段是（）
A.教育
B.文化
C.科學技術(shù)
D.政治經(jīng)濟制度
2.單項選擇題個體身心發(fā)展的順序性決定教育，教學工作應（）
A.有針對性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進
3.單項選擇題一個生來失明的孩子不可能培養(yǎng)他成為一個畫家，說明了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
4.單項選擇題形成守恒概念，出現(xiàn)了零散的可逆運算的認知發(fā)展階段是（）
A.感知運動時期
B.前運算時期
C.具體運算階段
D.形式運算階段
5.單項選擇題認為"智力的本質(zhì)也是一種適應"的心理學家是（）
A.皮亞杰
B.格塞爾
C.贊科夫
D.維果茨基
最新試題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內(nèi)容應該是（）。
題型：單項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）
題型：單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題