A.德，智，體，美，勞等方面都得到發(fā)展
B.使每位學生在德，智，體，美，勞等方面都得到同樣的發(fā)展
C.學生可以有自己的特長
D.不要求學生門門功課都精通
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A.人文主義的教育目的觀
B.科學主義的教育目的觀
C.科學人文主義的教育目的觀
A.社會發(fā)展和個人發(fā)展根本不存在對立
B.社會發(fā)展和個人發(fā)展的對立始終存在
C.目前我們已經(jīng)實現(xiàn)了社會發(fā)展和個人發(fā)展的完全統(tǒng)一
D.在目前條件下，社會發(fā)展和個人發(fā)展的對立還是存在的，有時甚至還很尖銳
A.教育目的的社會制約性說明教育目的受生產(chǎn)力的制約
B.教育目的的社會制約性說明教育目的政治性質(zhì)的制約
C.教育目的的社會制約性說明受教育者的身心特點可以決定教育目的
D.教育目的的社會制約性說明教育目的具有客觀性
A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關系
C.生產(chǎn)方式
D.科學技術
A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關系
C.生產(chǎn)方式
D.科學技術
最新試題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。（）
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。（）