衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進(jìn)行。

幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。

移情是一種特殊的觀點采擇，包括認(rèn)知取向的移情和情感取向的移情兩種。

要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。

（）是思考時產(chǎn)生的言語活動。

性別概念是個體對性別認(rèn)知的結(jié)果，包括（）。

3歲的明明對朵朵說“給我，我要玩”，朵朵說“翅膀壞了，我?guī)湍阈藓眠€給你”。請問這屬于哪一種語言形式？（）

幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。

一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認(rèn)真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的?！边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。

為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。